cCOMPRENSIONES DE LECTURA II

Lectura  31  : Preparando la visita

 

 

    Sebas quería conocer Caracas antes de llegar. Quería tener conocimientos suficientes de la ciudad para aprovechar al máximo el tiempo que estuvieran en tierra y visitar las partes más llamativas de la capital de Venezuela. Como otras veces, la enciclopedia le sirvió para sus fines:

 

    "Las vías de comunicación de Caracas con el resto del país tuvieron que vencer los grandes obstáculos que representa la orografía que las circunda, sobre todo las que se adentran en la cordillera andina; las modernas carreteras y autopistas se pudieron realizar gracias a técnicas en su momento muy adelantadas. En la actualidad, la capital se relaciona, mediante vías excelentes, con todos los puntos habitados del país. El aeropuerto internacional de Maiquetía se halla en el litoral. En el mismo valle se halla el de La Carlota, pero sólo para uso oficial y para vuelos deportivos. El puerto de La Guaira es, de hecho, el puerto de Caracas."

 

    "En el aspecto turístico, la ciudad ofrece la Casa del Libertador, la Cuadra de Bolívar, el Panteón nacional, diversos museos (Bolivariano, Colonial, Bellas Artes, Ciencias Naturales, etc.), salas permanentes de exposiciones, la ciudad universitaria, zonas urbanas modernas, etc. Funcionan en Caracas tres universidades: la Universidad Central, la Universidad Católica Andrés Bello y la Universidad Santa María, además de diversas escuelas especiales (música, bellas artes, técnicas, etc.)."

 

    "La prosperidad de que gozó la ciudad en el siglo XVIII se manifiesta todavía en su fisonomía monumental. Destaca la catedral, con fachada de ladrillo escoscado (1710-1713). El interior (s. XVII), que tenía cubierta mudéjar de artesa, ha quedado totalmente desfigurado por posteriores reconstrucciones: la torre fue reedificada en 1770.

 

    El convento de San Francisco (fundado en 1574) fue reconstruido asimismo en el siglo XVIII y alberga actualmente la Academia Venezolana de la Lengua y la Academia de Bellas Artes, entre otras. Hasta los años sesenta fue sede de la Universidad Central. La iglesia contiene hermosos altares barrocos e imágenes de mármol del siglo XVII. Las demás iglesias antiguas de Caracas fueron destruidas por el terremoto de 1812, y las posteriores reconstrucciones alteraron por completo su primitivo carácter..."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.  ¿Cómo pudo satisfacer Sebas sus ansias de conocer Caracas antes de llegar?
Buscando información en Internet Leyendo la enciclopedia Leyendo unos libros
2.  ¿Qué hizo difícil construir las carreteras?
Estar las ciudades muy alejadas   No poseer maquinaria adecuada    El relieve accidentado
3.  ¿Dónde aterrizan los aviones que llegan del extranjero?
En La Guaira   En Maiquetía   En La Carlota
4.  ¿En que aeropuerto podemos ver despegar un avión con algún ministro del gobierno?
En Maiquetía   En La Guaira   En La Carlota
5. ¿Cuál de las siguientes relaciones de nombres con lugares es correcta?
Bolivariano - museo / Central - exposición / Andrés Bello - academia   Bolivariano - museo / Central - universidad / Andrés Bello - universidad   Bolivariano - museo / Central - universidad / Andrés Bello - exposición
6. ¿De qué siglo datan la mayoría de los monumentos de Caracas?
Del siglo XVIII   Entre los siglos XVIII y XIX   Del siglo XVII
7.  ¿Por qué no se puede ver la artesa mudéjar de la catedral?
Porque está desfigurada   Porque la destruyó un terremoto   Porque construyeron en su lugar una universidad
8.  ¿Dónde se encuentra la Academia de Bellas Artes?
En la Universidad Central   En el convento de San Francisco   En la Catedral
9.  ¿Qué tipo de estudios se hacían en los años cincuenta en el convento de San Francisco?
Universitarios   Religiosos   Estudios de bellas artes
10.  ¿Por qué el convento de San Francisco tiene la única iglesia que conserva su forma original?
Porque las otras se han remodelado   Porque es la única que se ha dedicado a celebrar culto   Porque las demás fueron destruidas por un terremoto

 

 

Lectura  32  :  Para no perderse

 

 

       Para visitar los monumentos de la ciudad no hay nada mejor que una guía. Así que Sebas, estudiando la enciclopedia, se hizo este plano que le servirá para no perderse por el centro de la ciudad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Con qué fin se hizo el plano Sebas?
Para llegar a la ciudad   Para encontrar los lugares que quiere visitar?   Para llegar a las calles céntricas de la ciudad
2. ¿Cuáles son las avenidas que enlazan con la avenida Sucre?
San Martín y la autopista del Este   San Martín, Nueva Granada y Fuerzas Armadas   Urdaneta, Universidad y San Martín
3. ¿Cuál es el centro oficial situado en la avenida Urdaneta?
El Capitolio     El Palacio Presidencial   El Centro Simón Bolívar
4. ¿Qué avenida une las dos grandes autopistas de Caracas?
La avenida Urdaneta   La avenida sucre   La avenida de Nueva Granada
5. ¿Qué iglesia está enclavada cerca de la avenida de Bolívar?
San Francisco   Santa Teresa   La Catedral
6. ¿Dónde están localizadas las zonas verdes del centro de Caracas?
Entre las avenidas de Bolívar y de las Fuerzas Armadas   Entre las avenidas Universidad y Urdaneta   Cerca del Centro Simón Bolívar
7. ¿Cuál de estas frases es falsa?
La iglesia de San Francisco está demasiado lejos de la Universidad Central   Los dos teatros están cercanos   El Capitolio está enfrente de la Biblioteca
8. Completa la siguiente frase: El monumento religioso más cercano a la catedral es...
La iglesia de Santa Teresa   La Santa Capilla   La casa natal de Bolívar
9. Si Sebas estuviera en la avenida de la Universidad, ¿qué iglesia le quedaría más a mano?
La de San Francisco   La de Santa Teresa   La de la Catedral
10. ¿Qué distancia deber haber entre las dos universidades?
Doscientos metros   Mil doscientos metros   Setecientos metros

 

 

Lectura    33 :   Los indios venezolanos

 

 

 -¿Quiénes eran los primeros pobladores de Venezuela? - le preguntó Laura a un marinero venezolano del barco.

 

-Mucho antes de la llegada de los españoles vivían en todo el territorio unos indios llamados aruacos. Después estos indios fueron arrinconados por los caribes, que vinieron, seguramente, de las Antillas. Hoy día aún quedan algunas tribus, en las selvas del Orinoco, que pertenecen al pueblo de los caribes.

 

-¿Qué costumbres tienen?

 

-Depende de la tribu que sea - contestó el marinero -. El vestido es limitadísimo; las mujeres macusis y taulipang usan un diminuto delantal de cuentas. Ambos sexos suelen llevar el pelo largo y partido por el centro. Como los aruacos, son muy limpios, bañándose en general después de la comida. Muy típico de las tribus caribes es la deformación por medio de fajas de algodón que oprimen los brazos y piernas bajo las rodillas y el muslo; o por el uso de corsés de corteza que encierran por completo el tronco. El tatuaje suele limitarse a pequeñas marcas junto a la boca o en los brazos; y algunos, como los bacairis, se tatúan con una raedera con fines medicinales. Además de la pintura, otros adornos son los colgantes de la nariz de forma de media luna, peculiares de los caribes; los bacairis llevan plumas en las orejas, y en general los caribes son muy aficionados y expertos en el adorno por medio de plumas; en él sobresalen los ojanas, que se las colocan a manera de grandes coronas en la cabeza.

 

-¿Cómo vivían? - continuó insistiendo Laura

 

-Originariamente las tribus caribes constituían un pueblo de pescadores, carácter que ha perdurado en los indios de este país. Ni en su cultura y alimentación, ni en sus artes industriales, como la cerámica, difieren de la familia aruac. Sus armas eran también semejantes, aunque en esto los macusi eran especialistas en la preparación del veneno para las flechas. Pero los caribes del sur no conocían la cerbatana ni las flechas envenenadas; en cambio, preferían las hachas de piedra pulida y las mazas de madera. También eran expertos en la construcción de canoas, construidas con cortezas plegadas.

 

-¿Cómo sabes tantas cosas? - preguntó Laura.

 

-Es que yo desciendo de una tribu de bacairis - contestó el marinero.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Quiénes fueron los primeros pobladores de Venezuela?
Los indios aruacos   Los indios caribes   Los indios bacairis
2. ¿Dónde encontraríamos ahora indios caribes?
En las montañas de los Andes     En las selvas del Orinoco   Cerca de la costa venezolana
3. ¿Qué costumbre es común de los indios caribes y de los aruacos?
El uso de las flechas   Bañarse después de comer   Tatuarse todo el cuerpo
4. ¿Qué parte de las piernas tendrías que observar para saber si un indio es de las tribus caribes?
Los tobillos   Los pies   Debajo de las rodillas
5. Además de usarlos como adorno, ¿para qué utilizan algunos indios los tatuajes?
Para curarse   Para diferenciarse los hombres de las mujeres   Para prepararse para la guerra
6. ¿Qué forma tienen los adornos más utilizados por los caribes?
Forma de media luna   Forma de plumas   Formas de animales
7. ¿Qué tribu se suele adornar las orejas?
Los macusi   Los ojanas   Los bacairis
8. ¿De qué están hechas las coronas que se ponen los indios ojanas?
De hierbas   De plumas   De flores
9. ¿De qué han vivido desde sus inicios los indios caribes?
De la pesca   De la caza   De la agricultura
10. ¿En qué actividad sobresalen los indios macusi?
En la construcción de canoas   En construir hachas de piedra   En preparar flechas envenenadas

 

 

Lectura   34 :  Simón Bolívar, el Libertador

 

 

 Después de comer nuestros amigos se reunieron en una escalerilla de proa. Ya habían dejado atrás la isla de La Tortuga y pronto llegarían a La Guaira. Cada uno decía lo que había aprendido de Venezuela:

 

-Yo - comenzó Fede - he estado leyendo lo que le pasó a Rodríguez de la Fuente con las anacondas, cuando estuvo en el Orinoco salvando bichos.

 

-Yo he leído un poco de historia de Venezuela - siguió Nico -. Sobre todo lo que se refiere al petróleo, que es muy importante en este país.

 

-¡No os preocupéis! - dijo Sebas -. He hecho un plano de Caracas sacado de la enciclopedia. Mañana, cuando lleguemos, podremos ir a ver muchas cosas. Además sé cuáles son los edificios más interesantes de la ciudad.

 

Laura, con su libro debajo del brazo, dijo:

 

-Yo solamente he hablado con un marinero que me ha contado cómo son las costumbres de los indios de aquí... Pero aquí, en este libro, está la vida del hombre más famoso de Venezuela.

 

-Y ¿quién es? - preguntó Fede.

 

-¡Simón Bolívar! - respondieron al unísono Nico, Sebas y Laura. Y comenzaron a leer:

 

"Bolívar, llamado el Libertador, nace en 1783 en Caracas, en el seno de una familia de origen vasco. A los 16 años viaja a Europa, recorriendo España, Francia e Italia. En 1807 vuelve a Venezuela. Hay una gran agitación política. En Caracas, como en otras capitales de la América Latina, se crean Juntas de Defensa Nacional, que serán el núcleo de gobiernos independientes. Pero la independencia definitiva costará mucho tiempo... En 1811, Bolívar es nombrado general del ejército venezolano. Luchará contra los realistas, y en 1813 libera Caracas del poder español. Entonces el Congreso le da el título de Libertador, que llevará toda su vida con orgullo.

 

Tiene que huir ante los fuertes ataques de las tropas realistas, que vuelven a controlar los territorios liberados.

 

En 1816, Bolívar regresa a Venezuela clandestinamente. Desde Angostura, en el Oriente, reorganiza el ejército. Poco después vencerá a las tropas realistas en Boyacá y Carabobo, tomando triunfalmente Bogotá y Caracas en 1821. Nombrado Presidente de Venezuela, renuncia a su cargo y va a liberar Ecuador. En ese mismo año su sueño de la Gran Colombia (Venezuela, Colombia, Panamá y Ecuador) es una realidad."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Quién ha sido el más práctico de los cuatro amigos?
Laura Nico Sebas
2. ¿Quién no había leído nada?
Sebas Laura Fede
3. Uno de nuestros amigos no sabía quién era el Libertador. ¿Quién?
Nico Fede Laura
4. ¿De dónde eran los antepasados de Bolívar?
De Galicia De Canarias De Euskadi
5. ¿En qué año Bolívar sale por primera vez de Venezuela?
En 1799 En 1806 En 1816
6. ¿Cuántos años duró su viaje por Europa?
Ocho años Dos años Dieciséis años
7. ¿De qué país era colonia Venezuela?
De Portugal De Inglaterra De España
8. ¿Qué órganos de gobierno crearon los independentistas venezolanos?
El Congreso     Las Juntas de Defensa Nacional   El ejército venezolano
9. ¿Por qué Bolívar no quiso ser Presidente de Venezuela?
Porque quiso luchar por la independencia de Ecuador   Porque no estaba preparado para el cargo   Porque quería seguir siendo general del ejército venezolano
10. ¿Qué ideal tenía Bolívar respecto a los países de América Latina?
Ser presidente de muchos países   Liberar a todos los países colonizados   Crear una federación de Estados libres

 

 

 

Lectura   35  :   Un  hotel muy misterioso

 

Esta es la segunda parte del texto que Fede leyó en la sección El Viajero de El País en su página de Internet. Leedla antes de que lleguen a puerto: “...Y bien, ya estás en Los Frailes, ya estás en una nube, en la cúspide del páramo, más allá de Mucuchíes y de todo, en una hondonada del valle de la sierra de Santo Domingo, estás rodeado por 40 hectáreas de espléndidos paisajes llenos de flores y de frailejones, que es una planta que sólo se encuentra en esta región. El hotel tiene 45 habitaciones, y antes, cuando tenía un convenio con Hortuvensa -filial de la compañía aérea Avensa-, había que reservar con mucha antelación, pero ahora es más fácil encontrar sitio. De hecho, cuando nosotros estuvimos, apenas había clientes. Un personal de unas cinco personas atendía al hotel entero, prácticamente vacío. El resplandor, de Kubrick, en efecto; vimos que tenían razón quienes habían citado esa película de terror para que entendiéramos qué clase de hotel en la cumbre era Los Frailes. Hay allí un bar excepcional, muy acogedor, pensado para el eterno invierno que se vive en esa zona. Sirven calentados, hechos con un licor de anís llamado miche, azúcar moreno y agua caliente. Te ofrecen también un ponche andino que corta la respiración: leche caliente, miche, coñac y canela. El barman, grandísimo profesional, se transforma en maître a la hora del almuerzo o de la cena, y a primeras horas de la mañana, disfrazado de portero, uno puede verlo en recepción. De hecho, todos los que trabajan allí cambian varias veces en un solo día de personalidad y de empleo hotelero. Por la noche desaparecen. El hotel se vuelve fantasmal, se oye sólo el rumor del río y uno puede llegar a tener miedo si se acuerda de que detrás del hotel, no muy lejos de allí, andan sueltas llamas asesinas. Si uno, por aquello de arriesgarse en la noche y dar una última vuelta antes de acostarse, decide dejar el cuarto y cruzar el parquecito que va al bar, dialogará consigo mismo en ese bar fantasmal, aunque creerá que está hablando con el barman y que éste le está contando leyendas mucuchíes...”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Si te encuentras por el camino de la sierra de Santo Domingo un frailejón debes saber que se trata de
Una flor   Un fraile del hotel   Una planta
2. ¿Por qué antes era difícil encontrar sitio en el hotel?
Porque no se podía reservar con antelación   Porque era mucho más fácil llegar   Porque estaba muchas veces cerrado
3. ¿Cuántas personas, además de los clientes, hay en el hotel?
Menos de cinco   Cinco   Más de diez
4. ¿Qué se debe sentir con el aspecto tiene el hotel Los Frailes?
Tristeza   Indiferencia   Miedo
5. ¿Cuánto tiempo debe durar tiempo invernal en la zona del hotel?
Casi todo el año     Medio año     Tres meses
6. ¿Qué es el ponche andino?
Una bebida muy fuerte   Una prenda que da mucho calor   Una carne muy sabrosa
7. ¿Cuántos trabajos diferentes realiza el camarero del hotel?
Dos   Cuatro   Tres
8. ¿Qué es lo único que se oye por la noche en el hotel?
El balido de las llamas andinas   El ruido del agua de un río   Los pasos de los empleados del hotel
9. ¿Qué hay entre las habitaciones del hotel y el bar?
Un pequeño jardín   Un pasillo   Una sala
10. ¿Quién se queda por la noche en el bar para servir a los clientes?
El barman   El portero   Nadie

 

 

 

Lectura  36   :  Pizarro: de tal padre, tal hijo.

 

 

 Comenzaron a pasear por la ciudad. Vieron sus calles, sus amplias plazas, monumentos suntuosos y edificios notables: una maravilla de ciudad.

Sentados en un rincón del parque, a la sombra de grandes plataneros, se estaban comiendo unos bocadillos y se refrescaban con una latas de cola que habían comprado en un bar cercano. El sol caía con fuerza y, a esas horas, era difícil transitar por Caracas. Poca gente se veía por las calles y el tráfico, siempre intenso, parecía haberse detenido.

Nico sacó un librito del bolsillo y les dijo:

-Mirad lo que he comprado en el quiosco. Es un libro de historia. Se titula "Grandes conquistadores. Pizarro". Creo que será interesante para conocer una parte de la historia de este país.

-¿Pero Pizarro no conquistó el Perú? - añadió Sebas - Eso tenía entendido.

-Sí - respondió Laura -. Pero a lo mejor también pasó por Venezuela.

-Escuchad este trozo que me ha hecho mucha gracia. Habla del origen de este hombre -. Y Nico comenzó a leer mientras sus amigos seguían dándole al bocata:

"He aquí un niño. Este niño ha nacido en el clima moral más desdichado que pueda nacer un hombre. Es hijo de ganancia de un alto caballero; pero precisamente por eso su nacimiento es el deshonor. Su madre, mujer bien delineada en la Historia, es una Francisca González, hija de dos labradores de Trujillo, nombrados Juan Mateos y María Alonso. Tiene amores con Gonzalo Pizarro, caballero de estirpe, y trujillano, como ella. La villa de Trujillo - cercada de almenas, sonora de campanas, triste de pardos muros y de pardo ambiente- no se escandaliza demasiado de estos amores, pues no es demasiado vieja la tradición medieval que otorga al caballero el derecho social a tener su barragana..."

-¡Espera, espera! - interrumpió Fede - ¿Qué quiere decir barragana?

Los otros se miraron con sonrisas cómplices, pues habían adivinado su significado. Fue su hermana quien se lo aclaró:

-Barragana querrá decir una mujer que complace a un hombre sin estar casada con él. Vamos, como amantes. Me parece que también se llamaban concubinas. Continua Nico, continua.

Nico siguió leyendo:

"...Son varios los hijos que esta mujer ha de tener con el garrido hidalgo don Gonzalo, aunque no todos los que luego figurarán como indomables hermanos de Francisco Pizarro en las guerras y señorío del Perú. Será Hernando, hijo de otra madre y legítimo hijo de matrimonio. Los hermanos de Pizarro, además de Hernando, son dos mujeres, Isabel e Inés, habidas por don Gonzalo en su esposa Isabel de Vargas; Juan Pizarro fue hijo de una tal María Alonso; y Gonzalo Pizarro, de la criada María de Viedma, juntamente con cuatro hembras, María, Francisca, Graciana y Catalina. Parece por muy posible que una de estas mujeres, especialmente Francisca, fuera hija de la González y no de la Viedma, y, por tanto, hermana de doble vínculo del conquistador. Francisca González tuvo hijos de otro hombre, que Francisco Pizarro acogió como hermanos. Un hermano, sólo uterino, asiste a Pizarro en su último día..."

-¡Qué lío! - exclamamos todos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Cuál es el ambiente de la ciudad en el momento en que se desarrolla la lectura?
Ajetreado y bullicioso   Había muchos coches circulando   Muy tranquilo
2. ¿Cómo es el tamaño del libro que lee Nico?
Mediano   Mediano, pero de forma alargada   Pequeño
3. Nico lee un capítulo del libro. ¿Cuál de estas frases podría ser el título de dicho capítulo?
La vida de Pizarro   El origen de Pizarro   Los hermanos de Pizarro
4.  ¿Cuál de estas frases del texto nos aclara que el padre de Pizarro fue un señor importante?
Fue un caballero de estirpe   Fue un caballero trujillano   Fue un garrido caballero
5. ¿Cómo se llaman los abuelos de Pizarro?
Gonzalo y María de Viedma   Juan Mateos y María Alonso   Gonzalo y Francisca
6. ¿Por qué el origen de la madre de Pizarro fue humilde?
Porque era hija de labradores   Porque era una criada   Porque no se había casado
7. ¿Cómo se llama el padre de Pizarro?
Francisco Pizarro   Gonzalo Pizarro   Francisco González
8. "La vida de Trujillo (es) sonora de campanas". ¿Cuál de estas frases nos da el mejor significado de este texto?
Trujillo es una ciudad alegre   En Trujillo hay muchas iglesias   Trujillo es muy ruidoso
9. ¿Cuál es la única hermana que se cree que tuvo Pizarro?
Francisca   María   Catalina
10. Pizarro tuvo hermanos de padre y hermanos de madre (uterinos). Según el texto, ¿cuáles tenían mayor importancia familiar?
Los hermanos de padre   Los hermanos de madre   Ambos indistintamente

 

 

Lectura 37  :   Los cazadores de cabezas

 

 

 

    Pasaron por una calle estrecha, repleta de tiendas y bazares, en los que se vendían toda clase de recuerdos y objetos artesanos de Venezuela. Entraron llenos de curiosidad en uno de ellos. Inmediatamente Fede se dirigió a un rincón en el que colgaban varias chanchas. Le daba un poco de aprensión, pero su curiosidad podía más. Le preguntó al tendero si eran de verdad y le contestó que no, que eran reproducciones a tamaño natural y que las verdaderas solamente se podían encontrar en las propias tribus jívaras del Amazonas. Fede le insistió y el señor de la tienda le explicó cómo los jívaros reducían las cabezas, leyendo en un librito que tenía en el mostrador:

 

   "Los jívaros, cazadores de cabezas humanas. Los jívaros son muy temidos por sus enemigos por la costumbre de matar a sus prisioneros, cortarles le cabeza y reducirla para formar con ella la tsantsa o chancha. La técnica para lograr estos singulares trofeos es larga y complicada. Consiste en hacer dos cortes verticales a ambos lados del cuello y extraer por ellos todos los huesos del cráneo, conservando entera la blanda envoltura córnea de la cabeza y los cabellos. Ésta, una vez curtida por la decocción de plantas especiales, que le confiere un tono azul negruzco y tiene una finalidad conservadora, se reduce de tamaño por medio de guijarros calientes que se introducen en su interior. Los labios se cosen con unas cuerdas cuyos extremos caen en forma de flecos. Los guijarros van sustituyéndose sucesivamente por otros de menor tamaño, operación que se alterna con la de introducir la cabeza en el líquido vegetal y la del enfriado mediante rotación, hasta que se haya desecado la cabeza por completo."

 

-¿Existen aún estos indios?- preguntó Sebas

 

-Apenas quedan - respondió el tendero. Los jívaros formaron tribus que vivían en el Alto Amazonas, en la parte del centro del Ecuador, entre los Andes, el río Pastaza y el Amazonas. Su número, hace ya bastantes años, era de unos veinte mil, y vivían diseminados. Eran muy buenos cazadores, y utilizaban la cerbatana a la perfección. Los indios jívaros actuales ya no tienen las costumbres crueles de los antiguos, acostumbrados a matar a los enemigos, incluso cuando aún eran niños, pues de pequeños ya sus padres les instaban a que mataran a otros jóvenes prisioneros, y todos los días les sermoneaban dándoles consignas agresivas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Qué son las chanchas?
Reproducciones de cabezas de jívaros   Objetos de caza de los indios   Cabezas reducidas
2. ¿Qué palabra puede tener el mismo significado que aprensión?
Curiosidad   Atracción   Repugnancia
3. ¿Cuántas preguntas le hizo Fede al comerciante?
Una   Dos   Tres
4. ¿Para qué hacen los jívaros las chanchas?
Para poseer trofeos   Para adornar su casa   Para ahuyentar a los espíritus
5. ¿Qué es lo primero que hacen los jívaros con las cabezas cortadas?
Extraer los huesos del cráneo   Cortes en el cuello   Calentar con líquidos la cabeza
6. ¿Por dónde sacan los huesos de dentro de la cabeza?
Por los cortes del cuello   Por la boca   Por los cortes en el cráneo
7. ¿Por qué los chanchas son de color oscuro?
Porque se ennegrecen al sacarle los huesos   Porque están cocidas con vegetales que las entintan   Porque las dejan secar antes de vaciarlas
8. ¿Para qué meten dentro de la cabeza piedras calientes?
Para que se seque por dentro   Para reducirla de tamaño   Para extraerle los huesos
9. ¿Qué hacen los jívaros para que la cabeza se seque por igual en todas sus partes?
Darle vueltas   Meterla muchas veces en agua   No moverla cuando se cuece
10. ¿Cuál de estas frases puede corresponder a las costumbres de los antiguos indios jívaros?
Eran crueles con sus enemigos   Eran buenos artesanos   Vivían en grupos numerosos

 

 

 

 

 

Lectura  38 :    Garmendia, escritor venezolano

 

Sebas se fijó en un cartel, al lado de una librería, que recordaba el fallecimiento de un escritor venezolano actual: Salvador Garmendia. No lo conocía. Nunca le habían hablado de él y no había leído ningún texto suyo. La verdad es que de todos los escritores hispanoamericanos que conocía, ninguno era de Venezuela. Por eso le llamó la atención. Bajo una fotografía del autor leyó su biografía: "Escritor venezolano nacido en Barquisimeto, el 11 de junio de 1928. Estudió Bachillerato y completó su educación de forma autodidacta. Fundó junto con jóvenes escritores y artistas plásticos el grupo literario "Sardio" y la revista del mismo nombre, que desempeñaron un importante papel en la renovación del arte y la literatura venezolanas. Estos medios alcanzaron una notable influencia como vehículo de introducción en la sociedad literaria venezolana de las modernas tendencias narrativas de otros latitudes. En 1946 escribió su primera novela titulada "El parque". En 1959 publicó "Los pequeños seres", obra con la que obtuvo el Premio Municipal de Literatura y donde mostró sus notables dotes de observación y su interés por la existencia gris y rutinaria de los habitantes de los centros urbanos, de la alienación que sufren en su trabajo y en su medio familiar. Sus finas exploraciones en la inadaptación y el fracaso se extendieron después a nuevos ámbitos en las novelas "Los habitantes", editada en 1961, y el libro de cuentos "Doble fondo", publicado cuatro años después. Entre 1967 y 1970 publicó las novelas "Día de cenizas", "La mala vida" y "Difuntos, extraños y volátiles". De la década de los setenta son sus obras "Los cuentos" (1972), "El inquieto anacobero" (1973), "Los pies de barro" (1973), "Memorias de Altagracia" (1974), y "El brujo hípico y otros cuentos", "Enmiendas y atropellos" y "El único lugar posible", todas ellas de 1979. En 1983, editó la obra de teatro titulada "Suflé para dos voces"  y un año después la titulada "Cotorras de botiquín". En 1986 se publicó la novela "La casa del tiempo" y en 1987 la narración "Hace mal tiempo afuera". Salvador Garmendia además de sus trabajos como escritor ha realizado guiones cinematográficos como son "La gata borracha" (1973), "Fiebre" (1975), dirigida por Otero Silva, "Juan Topocho" de César Bolívar (1977), etc. Además, se desempeñó como redactor o colaborador de numerosas revistas venezolanas y latinoamericanas ("Papeles", "Actual", "Eco", "Amaro", "Casa de las Américas", "Marcha") y también como Director del Departamento de Publicaciones de la Universidad de Los Andes. En 1972, ganó el Premio Nacional de Literatura de Venezuela. En 1989 le fue otorgado en París el Premio Literario Juan Rulfo, por su cuento "Tan desnuda como una piedra". Contrajo matrimonio en dos ocasiones. De su primera mujer tuvo cinco hijos. Su segunda mujer ha sido Elisa Maggi Andrea con la que ha tenido dos hijos. Salvador Garmendia luchó durante 4 años contra la diabetes. El 13 de mayo del 2001 muere víctima de un cáncer de garganta, cuando contaba con 73 años de edad. Garmendia fue una importante figura de las letras venezolanas y de la intelectualidad de su país. Su espíritu crítico se puede apreciar en sus múltiples colaboraciones para las páginas de opinión de los periódicos venezolanos, los cuales tenían una amplia acogida."

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Cuál fue la primera actividad artística de Garmendia?
Su novela "El parque"   Escribir para un periódico   La creación de un grupo literario
2. ¿Con qué obra obtuvo este escritor su primer reconocimiento?
Con su obra de cuentos "Los cuentos"   Con su cuento "Tan desnuda como una piedra"   Con su novela "Los pequeños seres"
3. ¿Cómo se podría catalogar, por su contenido, la novela "Los pequeños seres"?
Como novela romántica   De carácter social   Como novela de misterio y acción
4. ¿Qué obra publicó Garmendia en 1965?
El libro de cuentos "Doble fondo"   Ninguna   La novela "Día de cenizas"
5. ¿Cuál de estas obras de Garmendia tiene una temática similar a la de "Los pequeños seres"?
A"Los habitantes" "Día de cenizas" "Los pies de barro"
6. ¿Cuál de las siguientes obras no es una obra de teatro?
"El único lugar posible"   "Suflé para dos voces"   "Cotorras de botiquín"
7. Si hablamos de César Bolívar estamos citando a un:
General del ejército boliviano   Director de cine   Escritor
8. ¿En qué año obtuvo Garmendia un galardón literario de ámbito nacional?
En 1989   En 1972   En 1959
9. ¿Cuál fue la enfermedad que acabó con su vida?
El cáncer   La diabetes   Un infarto
10. ¿Por cuál de estas actividades artísticas puede ser más conocido Garmendia en Venezuela?
Por sus artículos en los periódicos   Por sus guiones de cine   Por sus libros de cuentos

 

 

 

Lectura 39 :  Adiós a Venezuela, bienvenidos a Cuba.

 

 

    Al día siguiente, muy temprano, zarparon de La Guaira con rumbo a Punto Fijo, y de allí fueron a Maracaibo, escala técnica antes de emprender nueva ruta. La costa se alejó lentamente mientras surcaban el golfo de Venezuela. Dijeron adiós a este hermoso país, pues pensaban lo difícil que sería para ellos volver alguna vez. El Lanzarote se adentró en el mar de las Antillas con la proa dirigida al norte. Próximo destino: Cuba.

 

Durante la templada noche tropical, en cubierta, bajo un farol, Nico leía algunas cosas de la historia de Cuba, la de sus pobladores antes de su conquista y colonización:

 

"Antes de la llegada de los españoles, en Cuba habitaban tres tipos distintos de población: en un extremo, los guanacahibes, pueblo primitivo y nómada, de existencia miserable y cultura cazadora rudimentaria, aunque de costumbres pacíficas, que sobrevivió hasta el siglo XVII; en el centro, los cibuneys, de ocupación preferentemente agrícola y civilización correspondiente al neolítico; al este, los tainos, llegados en época más reciente a la isla y de civilización superior a la de los restantes grupos. Éstos dominaron a los cibuneys, pero no les sometieron a servidumbre. Los tainos habitaban las islas de las Antillas mayores e incluso llegaban a la península de Florida.

 

Frente a los pocos centenares de españoles desembarcados en la isla, los indocubanos sólo pudieron oponer su mayor número. Parece ser que la población de Cuba era de cerca de un millón de habitantes en el momento de su descubrimiento, repartidos en treinta tribus, aunque existen versiones muy contrapuestas en cuanto a esta cantidad de población aborigen. No obstante, lo que sí puede afirmarse es que en 1540, después de 30 años de ocupación española efectiva, el número de indocubanos no llegaba a 5.000, y en 1570, a 1.000. Estas cifras demuestran la rápida y violenta acción de los europeos y de los españoles en particular y de sus enfermedades, como la viruela, pues 50 años después de la conquista apenas quedaban indios, a no ser en las Antillas menores, donde resistieron y acabaron por fundirse con los negros, llevados precisamente a América para sustituir a los indígenas en el rudo trabajo impuesto por los colonizadores

 

Cuando dejó de buscarse oro en la isla de Santo Domingo empezó la verdadera conquista de Cuba: Diego Velázquez, uno de los mayores beneficiarios de la conquista de Santo Domingo, dirigió la campaña con un grupo entre los que se encontraban Hernán Cortés, Pedro de Alvarado, Bernal Díaz del Castillo y Bartolomé de las Casas. En pocos años se establecieron en la isla gran cantidad de colonos en busca de oro y se fundaron las primeras ciudades..."

 

Nico dejó de leer y se quedó pensando en la horrible muerte de tanta gente en tan poco tiempo, en la crueldad de las conquistas y colonizaciones, en las antiguas y en las modernas...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Cómo se alumbraba Nico para leer durante la noche?
Con la luz de la luna   Con la luz de un farol   Con una linterna
2. ¿Qué pueblo habitaba la zona oeste de la isla antes de la llegada de los españoles?
Los cibuneys   Los tainos    Los guanacahibes
3. ¿Cuál era la ocupación primordial de las tribus cibuneys?
La caza   La agricultura   La caza y la pesca
4. ¿Cuántos españoles se dispusieron a la conquista de Cuba?
Cerca de sesenta mil   Alrededor de cien   Unos quinientos
5. ¿En qué año los españoles se asentaron en Cuba después de su conquista?
En 1540   En 1510   En 1520
6. ¿En cuánto descendió la población aborigen de Cuba desde 1540 a 1570?
En 4.000   En 10.000   En 1.000
7. ¿Cuál fue la causa principal de la aniquilación de la población india?
Las enfermedades   La guerra   El intenso trabajo
8. ¿Para qué llevaron africanos a las islas del Caribe?
Para reforzar el trabajo de los indios   Para sustituir a la escasa población india   Para dirigir el trabajo de los indios
9. ¿Quién mandó el grupo de españoles que conquistó Cuba?
Diego Velázquez   Hernán Cortés   Bartolomé de las Casas
10. ¿Cuál fue el motivo que llevó a los españoles a conquistar Cuba?
Fundar ciudades   Explotar su agricultura   Buscar oro

 

 

Lectura   40  :  La Habana y sus guaguas

 

Sebas siempre había querido conocer La Habana. Había visto esta ciudad en alguna película (ahora no se acordaba del título) y le habían hablado sus abuelos de ella, a la que emigró hace muchos años uno de sus tatarabuelos. Ahora tampoco iba a poner sus pies en la ciudad, pues su único destino en Cuba era el puerto de Santiago. Otra vez sería. Así que, como otras veces, buscó entre los libros del barco un buen sustituto, y lo halló en la novela de Cabrera Infante "La Habana para un infante difunto". Abrió el libro por sus primeras hojas y leyó al azar estos párrafos:   “...La primera persona que conocí en La Habana fue singular: un hombre que mi padre nos llevó a conocer, y aun la forma de conocerlo fue desusada. Según mi padre, era una criatura extraordinaria. “Es todo un personaje”, explicó, pero no nos preparó lo suficiente. Ocurrió a los pocos días de llegar a la ciudad y el lugar de encuentro fue típicamente habanero y por tanto inusitado. Caminamos todos hasta lo que luego conocería como la esquina de los Precios Fijos (Águila, Reina y Estrella) y allí nos detuvimos a esperar no a una persona, sino a un vehículo, un ómnibus que se había convertido en las palabras de mi padre, evidentemente avanzado, en una guagua y como guagua conoceríamos al ómnibus en el futuro. (Esta palabra, a la que algunos filólogos del patio atribuyen un origen indio -¡imagínense a los sifilíticos siboneyes o a los tarados tainos viajando en sus vehículos precolombinos, ellos que ni siquiera conocían la rueda!-, viene seguramente de la ocupación americana al doblar el siglo, cuando se establecieron los primeros carruajes colectivos, tirados por mulas y llamados a la manera americana wagons. Los wagons se convirtieron en La Habana en guagons y de ahí no fue difícil asimilarlos a la voz indígena guagua y el género femenino estuvo determinado no sólo por la terminación, sino porque todo vehículo en inglés es femenino. El hecho de que en Chile, Perú y Ecuador llamen guaguas a los bebés llegaría a producir para un cubano momentos de surrealismo descacharrante, como la frase, leída en un libro chileno, “sacó la guagua del río y la cargó en sus brazos” -¡se necesita otro Hércules, quizás a otro Atlas, para encontrar a alguien capaz no sólo de sacar a un ómnibus de un río, sino cargarlo en vilo en los brazos!) Esperamos la guagua, pero no sería una guagua cualquiera, sino una perteneciente a la ruta 23 y de ésta un número dado que mi padre sabía. Después de un rato llegó la guagua indicada, mi padre le hizo la señal de parada, que era un cruce entre un saludo y la temerosa seña nazi; siempre me recordaría a esa mano adelantada con que se comprueba si todavía llueve o ha dejado de llover. Ante el perentorio aviso de mi padre (temeroso, como nunca después, de que le fuera la guagua: era la guagua) el compacto, coloreado vehículo se detuvo y montamos La Guagua.   Resultó que la persona que mi padre nos llevaba a conocer era el conductor de la guagua, el cobrador, eso que se llama en La Habana un guagüero, un empleo no sólo humilde, sino que conllevaba una particular psicología: una manera de ver la vida y de comportarse y de hablar, un oficio nada alto en la estratificada esfera social habanera...”

 

 

 

 

1. ¿Qué profesión tenía la persona que conoció el protagonista del texto en La Habana?
Taxista   Cobrador de un autobús   Conductor de un camión
2. ¿Cuánto tiempo pasó el protagonista del texto hasta que conoció a un habitante de La Habana?
Unas semanas   Un mes    Unos días
3. ¿Cuál es la palabra del castellano que es el significado de la inglesa "wagon"?
Guagua   Ómnibus   Guagon
4. ¿Por dónde pasa el autobús que han de esperar?
Por una calle del centro de La Habana   Por una calle de las afueras de la ciudad   Por la esquina de los Precios Fijos
5. ¿Qué opinión tiene el autor del texto de los antiguos indios de Cuba?
Dice que tenían bastantes conocimientos   Dice que eran unos atrasados   Dice que viajaban en vehículos muy antiguos
6. ¿Qué puede significar la expresión del texto "filólogos del patio"?
Cubanos estudiosos de la lengua   Gente que vive en la misma finca   Gente que no es nada culta
7. ¿En qué época aparecieron los primeros carruajes para transportar personas?
A principios del siglo veinte   En la época precolombina   A finales del siglo diecinueve
8. ¿Qué puede significar en otro país sudamericano, como por ejemplo Chile, la frase "llevé la guagua a la plaza"?
Conduje el autobús hasta la plaza     Saqué a mi niño a la plaza   Fui a la plaza con un ómnibus
9. ¿A qué se parece el saludo que hacen los nazis?
Al gesto de pedir la parada de un autobús   Al gesto de señalar dónde se para un autobús   Al gesto de poner un brazo en cruz
10. ¿Cómo está considerado en Cauba el empleo de conductor de un autobús?
Es un empleo bien pagado   Es un empleo para el que se necesitan personas especiales   Es un empleo mal retribuido

 

 

 

Lectura   41  :  Carpentier, cubano y escritor universal

 

 

 Laura bajó a la sala donde se encontraba la pequeña colección de libros del Lanzarote. Comenzó a mirar por los estantes: libros grandes, pequeños, de distintos colores, enciclopedias... ¡Cuántas historias hay en los libros! Se fijó en uno de tapas rojas y lomo negro donde se leía: ALEJO CARPENTIER. El siglo de las luces. "Carpentier... Carpentier... me parece recordar...", pensaba. Abrió el libro. ¡Claro! ¡El escritor cubano! Ahora se acordaba del programa de televisión en que salió. Comenzó a leer:

 

ALEJO CARPENTIER.

Nació en La Habana en 1904. En 1921 inició estudios de arquitectura que no finalizó. En 1922 publica sus primeros artículos en "La discusión". En 1927 fue encarcelado por el dictador Machado por sus ideas políticas y en 1928 se exilia a París donde vive hasta 1939. Ahí publicó su primer libro en 1929, "Poemas de las Antillas". Su primera novela fue "Ecué-Yamba-O", publicada en 1933. Pero su fama le llegó con "El reino de este mundo", en 1949, donde plantea la tesis de "lo real maravilloso" como rasgo distintivo de América. Su libro "Los pasos perdidos" (1953), uno de los más conocidos, consiguió en 1957 el premio otorgado por los críticos franceses al mejor libro extranjero. Le siguieron "El acoso", "Guerra del tiempo", "La consagración de la primavera" y "El siglo de las luces". La última, "El arpa y la sombra". Recibió en premio Cervantes (1977) de las letras y el premio francés Médicis (1979) a los autores extranjeros. Murió al año siguiente. Sus temas surgen de la historia documentada de América latina y en su estilo, llamado realismo crítico, predomina lo musical, lo formal y lo objetivo.

 

Laura abrió después el libro al azar y siguió leyendo unos párrafos de la novela:

 

 

"IX

Por caminos desfondados, bajo una última llovizna que bruñía los hules negros y se colaba en vueltas del viento hasta el asiento trasero, después de empapar las ropas de Esteban y de Ogé, subidos al pescante, rodaba el coche, crujiendo, saltando, renqueando; tan inclinado, a veces, que parecía volcarse; tan metido en el agua de un vado, que le salpicaba los faroles; tan enlodado siempre que sólo se libraba del barro rojo de los campos de caña, para recibir el barro gris de las tierras pobres, donde se alzaban cruces de cementerios -ante los cuales se persignaba Remigio, que venía detrás, montado en una de las bestias de la remonta. A pesar del tiempo ingrato, iban los viajeros cantando y riendo, bebiendo vino de Malvesía, comiendo emparedados, polvorones, grajeas, extrañamente puestos en alegría por un aire nuevo que olía a pastos verdecidos, a vacas de buenas ubres, a fuegos campesinos de limpia leña -lejos de la salmuera, el tasajo, la cebolla germinada, que contrapunteaban sus vahos en las estrechas calles de la ciudad..."

 

"Este libro -pensó Laura- lo leeré cuando vuelva a casa".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿En qué parte exterior del libro que coge Laura está escrito el nombre del autor?
En la tapa   En el lomo   Sólo está escrito el título de la novela
2. ¿Cuál es el título de la novela que lee Laura?
Los pasos perdidos   La consagración de la primavera    El siglo de las luces
3. ¿A qué edad comenzó Carpentier su carrera literaria?
A los 20 años   A los 18 años   A los 22 años
4. ¿Qué es lo que había escrito este autor antes de su obra "Poemas de las Antillas"?
Libros de poemas   Una novela   Artículos periodísticos
5. ¿Cuál es la obra en que se dio a conocer internacionalmente?
Los pasos perdidos   El reino de este mundo   Ecué-Yamba-O
6. ¿En qué se basa Carpentier para escribir sus novelas?
En la historia de los países sudamericanos   En los recuerdos de su vida en Cuba   En la historia de Cuba
7. ¿Qué describe el texto que está leyendo Laura?
Un coche de viajeros circulando por caminos   Un viaje de dos chicos en una carreta   Unos jóvenes que viajan en un coche de caballos
8. ¿Qué color suele tener la tierra donde cultiva la caña de azúcar?
Gris   Roja   Casi negra
9. ¿Cómo están los caminos por donde circulan los personajes del texto?
Muy bacheados y embarrados     Embarrados, pero bastante llanos   Con vados y baches llenos de polvo
10. ¿Qué alimento toman los personajes del texto en la ciudad que huele muy fuerte?
Emparedados   Grajeas   Cebollas

 

 

 

 

Lectura  42  :  Santiago de Cuba 

 

 

        Sebas había sacado de Internet un plano de Santiago de Cuba, la ciudad que iban a visitar. Lo imprimió y, después cenar, se lo presentó a sus amigos, organizando un pequeño concurso jugando con la interpretación del plano. Quien ganara se quedaba con él y sería el guía para la próxima visita a la ciudad. Este es el plano que les presentó y las preguntas figuran en el cuestionario:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. La carretera turística bordea la costa por la parte sur de la ciudad. ¿Qué número le corresponde en el plano?
AEl 8 El 1 El 9
2. La Avenida José A. Saco atraviesa el barrio antiguo desde el paseo marítimo. ¿Cuál es su número en el plano?
AEl 5 El 4 El 3
3. El aeropuerto se encuentra a 5 kilómetros al sur de la ciudad. La carretera del aeropuerto, ¿qué número tiene?
AEl 9 El 8 El 2
4. La Avenida de V. Garzón es prolongación de la de José A. Saco. Por ella se ensancha la ciudad hacia el este. ¿Cuál es su número?
AEl 10 El 7 El 1
5. Al norte de la ciudad de Santiago de Cuba, junto a la Avenida de Bélgica, se encuentra el gran complejo de la Universidad de Oriente. ¿Qué número le corresponde en el plano?
AEl 2 El 3 El 7
6. En cambio, la "Ciudad Escolar 26 de Julio" se encuentra en el centro de la ciudad, entre el Barrio Antiguo y el Barrio de Fomento. Di su número:
AEl 4 El 5 El 6
7. Fede quiere ir al parque zoológico (igual que en la capital canaria), pero no sabe dónde está. Sebas le da pistas: saliendo de la ciudad, en dirección Siboney, siguiendo la Avenida de V. Garzón. ¿Cuál es su número?
AEl 7 El 3 El 2
8. Dicen que el cementerio de la ciudad, llamado Santa Efigenia, es muy artístico. Se encuentra al norte y desde él se puede ver la ría de Yarayo y la Bahía de Santiago. En el plano tiene el número...
A1 3 8
9. Junto a la Avenida de las Américas, que cierra por el este el Barrio de Fomento, se encuentra la Ciudad Deportiva. ¿Qué número le corresponde?
AEl 3 El 4 El 7
10. Uno de los principales monumentos artísticos de la ciudad es la catedral, que se encuentra en la parte más antigua, a pocos metros de la Avenida de José A. Seco. Queremos saber su número.
AEl 6 El 10 El 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura  43  : Una ciudad con mucha historia

 

Nico cogió su plano y, pretextando querer estar solo para resolverlo mejor, corrió al ordenador y, como sabía el buscador que casi siempre utilizaba su amigo en Internet, pronto encontró la página de la que había sacado el plano. En su parte inferior se describían los lugares importantes de la ciudad, así que contestó a las preguntas sin dificultad. Pero él no quería sólo contestar a las preguntas; lo que realmente le entusiasmaba era poder conseguir más información, sobre todo la referente a la historia de la ciudad. En otras páginas web la encontró, la guardó en unos archivos y, finalmente, dio formato a estos textos: Santiago de Cuba, ciudad con historia       Fundada en 1514 por Diego Velázquez, fue la primera capital de la isla de Cuba y centro de las expediciones a México (1518-1520) y la Florida (1538). Recibió título de ciudad en 1522. Tras absorber parte de las colonias de Bayazo y Baracoa, la ciudad contaba hacia 1520 con unos 1000 jefes de casa, pero pronto se inició su decadencia, debido a las constantes expediciones al continente y a las disputas ciudadanas que mermaron su población (unos 30 jefes de casa hacia 1570) y la dejaron expuesta a los ataques corsarios (1533, conquistada por los franceses durante 30 días). Desde 1607 fue capital del territorio comprendido entre el cabo Maisí y Puerto Príncipe: atacada en diversas ocasiones por los ingleses (voladura del Morro e incendio de la ciudad, 1659) y víctima de importantes terremotos (1675, 1679, 1766), la ciudad fue creciendo, sin embargo, gracias a la actividad mercantil (contrabando con Jamaica y la metrópoli) y a la instalación en su territorio de inmigrantes procedentes de Santo Domingo, base del nacimiento de las colonias y explotaciones agrícolas en su campiña. Los gobiernos de Vaillant y de Quintana, entre 1788 y 1799, así como la aplicación del reglamento de 1778 sobre libre comercio, completaron el desarrollo y fortificación de la ciudad, que alcanzó en 1827 unos 27000 habitantes. Desempeñó un papel importante en las guerras de independencia de Cuba, que culminaron, en 1898, con el combate naval de su nombre. Fue centro de importantes acontecimientos durante la revolución cubana: asalto al cuartel de Moncada, creación de la III columna por Almeida, declaración de Santiago, etc. Santiago, ciudad de trova      Santiago de Cuba ha sido siempre uno de los enclaves de la música tradicional cubana, reducto de cantantes y músicos que han logrado extraer de su peculiar mezcla de razas una de las experiencias musicales más sugestivas del mundo. Géneros eminentemente cubanos como el bolero y el son vieron sus primeros días en el ambiente santiaguero para después ser adoptados internacionalmente. Personas de todos los países han cantado y recreado los ritmos nacidos en Santiago de Cuba. Cuna de trovadores, Santiago tiene el honor de ser el lugar de origen del padre de la canción trovadoresca cubana, Pepe Sánchez, cantante y guitarrista, maestro indiscutible de varias generaciones de trovadores. Poseedor de una musicalidad innata, Pepe Sánchez nos ha legado obras admirables, que fueron hechas a partir de la más pura intuición, ya que a pesar de ser un hábil guitarrista, desconocía totalmente la técnica musical. Su campo de acción fue la segunda mitad del siglo XIX, cuando con su guitarra en la mano y con su voz de barítono, sentó las bases para el desarrollo de la trova tradicional cubana, influyendo directamente en trovadores como Sindo Garay, que directamente recogieron de sus labios y dedos las enseñanzas.

 

 

 

 

 

 

1. ¿Para qué quería Nico estar solo?
Para leer la historia de la ciudad Para resolver el juego de Sebas sin que le molestaran Para mirar el plano original
2. ¿Cuál fue el destino de la primera salida de los españoles desde Santiago de Cuba?
México Florida Puerto Príncipe
3. La ciudad tuvo dos etapas de aumento de población: una al principio del siglo XVI y otra a partir del final del siglo XVII. ¿Cuál fue la causa de la primera?
A La absorción de las colonias de Bayazo y Baracoa El comercio y el contrabando La explotación de su agricultura
4. ¿Qué nacionalidad tenían los primeros piratas que atacaron la ciudad?
Francesa Inglesa Portuguesa
5. ¿Cuántos terremotos ha padecido la ciudad a lo largo de su historia?
Tres Dos Cinco
6. ¿Por qué podemos asegurar que la ley de libre comercio de la ciudad fue anterior al gobierno de Vaillant?
Porque se dio en 1778 y Vaillant gobernó en 1788 Porque fue Vaillant quien la había otorgado con anterioridad Porque la ciudad había tenido mercado libre desde su fundación
7. ¿Cuál fue el acontecimiento más importante sucedido en la ciudad durante la guerra de la independencia de Cuba?
La batalla naval de Santiago de Cuba El asalto al cuartel de Moncada La declaración de independencia
8. ¿Qué es el "son"?
Un tipo de música tradicional cubana Un centro de estudios musicales de Santiago Un sonido peculiar de las canciones cubanas
. ¿Cuál era la característica excepcional del músico Pepe Sánchez?
Su intuición musical extraordinaria Su profunda formación musical Su voz grave y melodiosa
10. ¿Por qué a Pepe Sánchez se le conoce como el padre de la trova?
Porque sus composiciones influyeron en los músicos posteriores Porque se dedicó a enseñar su forma de interpretación Porque compuso muchas canciones que fueron muy famosas

 

 

Lectura   44 :    México lindo

 

 

      Estuvieron en Santiago dos días, los justos para descargar y realizar los trabajos de mantenimiento necesarios. Salieron, posteriormente, del puerto de Santiago, rumbo al oeste, dirigiéndose hacia México, en donde tenían que hacer dos escalas: una en Mérida y otra en Veracruz.

 

     Sebas, que se acordaba de películas de vaqueros como "Río Bravo" o "Más allá de Río Grande" que habían pasado hacía poco en televisión, se puso afanoso a leer en una enciclopedia dónde estaba este río (si es que era el mismo) y, de paso, conocer la hidrografía de esta parte de América Central:

 

"LOS RÍOS DE MÉXICO:

 

   En la hidrografía mexicana se pueden distinguir la vertiente del Atlántico, la vertiente del Pacífico y diversas vertientes interiores, de tipo endorreico. Las diferencias más notables entre las cuencas atlánticas y pacíficas estriban en el mayor caudal y longitud de los tramos navegables, así como el menor estiaje y pendiente de las primeras frente a las segundas. Estas diferencias se deben fundamentalmente a la influencia de los alisios del nordeste, que afectan al sector oriental del país, provocando una mayor pluviosidad, y al mayor desarrollo de la planicie costera del golfo de México.

 

   Vertiente del Pacífico. La cuenca más septentrional de esta vertiente es la del río Bravo o Grande del Norte, que constituye la línea fronteriza con Estados Unidos a partir de Ciudad Juarez. Los afluentes mexicanos más destacables son el Conchos, el Salado y el San Juan. Sobre esta cuenca existen importantes trabajos para el aprovechamiento para regadío. Hacia en sur, las cuencas más destacables son: la del Pánuco, en parte navegable, que recoge a través de uno de sus afluentes el canal de desagüe de la ciudad de México, y cerca de la desembocadura se une al Tamesí; la del Papaoloapán, que tiene su origen en la vertiente occidental de la sierra de Oaxaca y constituye uno de los grandes recursos potenciales de México, y la cuenca del conjunto Mezcalapa-Grijalva-Usumacinta, el más caudaloso del país, que se caracteriza por tener un curso inferior divagante y con numerosos meandros y brazos (éstos llegan a enlazar unos con otros y dan lugar a una región pantanosa y fácilmente inundable).

 

   El Grijalva era un río extremadamente caudaloso que se desbordaba continuamente antes de la presencia de presas. Durante miles de años provocaba erosión en los lugares por los que pasaba, provocando maravillas naturales como el Cañón del Sumidero.

Durante la mitad de la década de los cuarenta el puente colgante Porfirio Díaz, que se encontraba a la entrada del Cañón del Sumidero y debajo del lugar donde hoy en día se encuentra el puente Belisario Domínguez, se derrumbó cuando lo cruzaba un pesado camión de cemento, provocando un desastre debido a que un autobús de pasajeros iba detrás del camión, ahogándose la mayoría de éstos.

En 1955 la Secretería de Recursos Hidráulicos acordó iniciar las obras para construir la Presa Hidroeléctrica Netzahualcóyotl de Malpaso, seguida posteriormente por la de Chicoasén y la de la Angostura.

Las tres presas hidroeléctricas cambiaron drásticamente el curso del río, inundaron grandes áreas junto al Grijalva formando grandes lagos artificiales, hicieron al río menos caudaloso y provocaron un aumento considerable en su tamaño. Un gran beneficio de la grandes presas fue la capacidad de aprovechar el gran potencial hidroeléctrico que tenía el Grijalva, generando el 30% de la energía eléctrica que abastece a México.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Cuál es la situación geográfica de México respecto de otros países vecinos?
Se encuentra al este de Cuba   Se encuentra al norte de Cuba   Se encuentra al sur de Estados Unidos
2. ¿Cuál de estas palabras significa lo mismo que "vertiente"?
Cuenca   Ladera   Saliente
3. ¿En qué vertiente los ríos de México tienen mayor longitud?
En la vertiente del Pacífico   En la vertiente atlántica   En las vertientes interiores
4. ¿En qué vertiente los ríos son más rápidos?
En la vertiente del Atlántico   En las vertientes interiores   En la vertiente del Pacífico
5. ¿En qué parte del país llueve más?
Al este   Al oeste   Al sur
6. ¿Con qué otro nombre se conoce al río Bravo?
Río Grande del Norte   Río Salado   Río Pánuco
7. ¿Qué ciudad mexicana citada en el texto hace frontera con Estados Unidos?
El Paso   San Juan   Ciudad Juarez
8. ¿De qué río es afluente el Tamesí?
Del río Bravo   Del río Pánuco   Del río Papaoloapán
9. ¿En qué río está situada la presa de Netzahualcóyotl?
En el Grijalva   En el Mazcalapa   En el Papaolapán
10. ¿Cuál fue la consecuencia más beneficiosa de la regulación del río Grijalva?
El hacerse navegable   Su aprovechamiento para los cultivos de regadío   La generación de energía

 

 

 

Lectura  45 :  La Mérida mexicana

 

 

    Iban a llegar a Mérida.

 

   En España hay otra Mérida, dijo Laura. Sí, está en Extremadura, añadió Sebas. Y en Venezuela. ¿No os acordáis?, apostilló Fede. Pero son muy distintas, prosiguió Nico. He sacado de Internet algunos datos de la que vamos a visitar. ¿Os los leo? Y Nico comenzó a leer este texto que había formateado con imágenes incluidas:

 

 

 

  Datos geográficos. Mérida es la capital del estado mexicano de Yucatán, al nordeste de la capital del país. Se encuentra a 9 metros de altitud. El estado tiene cerca de doscientos mil habitantes, de los que el 90% son residentes en la capital. Posee universidad y arzobispado. Está situada en la plataforma yucatana, es centro de comunicaciones, centro comercial, político y cultural.

 

  Producción agrícola y ganadera. La ciudad concentra en sus alrededores el cultivo del henequén, que, manufacturado, se exporta a Estados Unidos. Produce, además, cereales, frutos tropicales, tabaco, algodón, café y patatas. Posee ganadería bovina para el abastecimiento de la ciudad. El ganado caballar y mular se emplea en las fincas henequeras. También desarrolla una producción forestal.

 

  Industrias. Es el único centro industrial de la región: destaca la industria textil henequera, que constituye más del 50%de la actividad industrial (fibrado, limpia, hilado y tejido del henequén). Existen también industrias de papel, químicas, de la construcción y del tabaco, así como aserradores.

 

 

 

  Historia. Tras un largo periodo de luchas con los mayas, el hijo del conquistador de Yucatán, Francisco Montejo, decidió fundar una nueva ciudad (1542) en un paraje cercano a las ruinas mayas de Tihó, las cuales le recordaron los restos monumentales de su Mérida natal, por lo que dio a la nueva fundación el nombre de Mérida de Yucatán. El centro de la ciudad lo constituyó una amplia plaza porticada al uso español, en cuyo lado oriental se iniciaron poco después (1563) las obras de la catedral, amplio templo de austera fachada, con cierto aspecto de fortaleza, que quedó concluida en 1599. En el lado meridional de la plaza mayor hizo construir Montejo un magnífico palacio que lleva su nombre, y que ostenta una espléndida fachada plateresca (1549). Posteriormente se enriqueció la ciudad con interesantes edificios: del siglo XVII, el templo de La Mejorada; y del XVIII, los de San Cristóbal y San Juan. En Mérida se unen con originalidad y señorío lo antiguo y lo nuevo, el respeto a la tradición y el moderno desarrollo urbano. Recorrer sus calles y sitios de interés: museos, parques, mercados, centros comerciales, boutiques, tiendas de artesanía y ropa típica permiten ofrecer toda una gama de posibilidades al viajero.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Qué dato geográfico nos dice que Mérida está próxima al mar?
Se encuentra al nordeste de la capital   Está situada en la plataforma yucatana   Está a 9 metros de altitud
2. El estado de Yucatán no tiene, excepto Mérida, ciudades importantes. ¿Qué dato del texto nos permite obtener esta conclusión?
Todo el territorio se dedica al cultivo de plantas textiles   No tiene más centros industriales   Casi toda la población del estado se concentra en Mérida
3. ¿Cuál es el producto agrícola más importante de Mérida?
El tabaco   El henequén   Frutos tropicales
4. ¿Cuántas ciudades hay en el estado de Yucatán que posean fábricas?
Una   Ninguna   Cuatro
5. ¿Cuál es la fase inicial de la fabricación de tejidos?
La cosecha de las plantas     La manufactura de la planta para producir fibras   La elaboración de rollos de hilo
6. ¿Qué pueblo existía antes en el mismo lugar que ocupa actualmente la Mérida mexicana?
El pueblo de Tihó   No existió ningún poblado en esos lugares   La capital maya de Yucatán
7. ¿Dónde nació Francisco Montejo?
En Mérida (Venezuela)   En Mérida (España)   En Mérida (México)
8. ¿Cuál de estas frases definiría mejor la fachada de la catedral de Mérida?
Es una fachada adornada con molduras platerescas   Es una fachada poco vistosa y rancia   Es una fachada que tiene una gran puerta de madera
9. ¿Cuál de estos edificios fue el primero en construirse?
Palacio de Montejo   Templo de La Mejorada   Catedral
10. ¿Qué edificio se construyó enfrente del palacio?
La catedral   El templo de La Mejorada   Iglesia de San Juan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura   46 :  Recuerdos de Max

 

      Cerca de la ciudad donde Laura vivía, allá en España, todos los años se recordaba la figura del Max Aub, un escritor nacido francés, de padre alemán, nacionalizado español, residente en Valencia, exiliado a Méjico, donde murió, y universal por los cuatro costados. En el instituto se hacían concursos de cuentos en su honor. Ahora que Laura estaba en Méjico la figura de este escritor se le evocaba más cercana, y no dudó en leer alguno de sus relatos, si es que encontraba algo en el barco. Lo encontró, y leyó el siguiente cuento:

 

LA BULA

 

   Gregorio fue a Roma, comisionado por el gobierno, para asistir al Congreso Mundial contra la onconoquerosis.

Dejaba muchos amigos en la capital y tuvo gusto en traerles algo de la Ciudad Eterna.

 

   Dióle vueltas a su corta imaginación y decidió tratarlos por igual. Bien pensado como era, de buena familia, decidió comprar dos docenas de bendiciones in articulo mortis, con todo y firma de Su Santidad, confirmando que bastaba una mirada compungida al papel iluminado, en el momento supremo, para salvar el alma.

 

   Las bulas eran bonitas y nada baratas, con el Santo Padre fotografiado a colores, y, debajo de la efigie, caligrafiados en hermosa romana, los nombres y apellidos de sus favorecidos.

 

    Volvió nuestro hombre, hizo enmarcar sus regalos y los entregó personalmente. Diéronle todos las gracias, muy emocionados, que no en vano se hablaba allí del instante de la muerte; sobre todo las esposas de sus amigos se mostraron agradecidas.

 

   Julio Enríquez -un abogado, de Saltillo, hombre de buen ver, a pesar de cierta verruga muy sobresaliente en el canal de la aleta derecha de la nariz con su cachete- la colgó en la recámara conyugal, frente a los pies de la cama. Allí la estuvo viendo tres meses. Era persona de firmes convicciones, buen católico; su inteligencia, no muy fina, estaba al servicio de un carácter firme y difícilmente desviable de un camino una vez determinado a seguirlo. La repetida vista de la bula fue formando, noche a noche, una tranquila seguridad, un promontorio, en el que se asentó inconmovible.

 

   Angélica, su esposa, padecía de flato sin que ningún médico pudiera ponerle remedio: pedorreaba sin remedio y con olor. El licenciado la mató, escapó a Guatemala, donde nadie supo quién era, a pesar de la bula, que se llevó.

 

   Casóse allí otra vez, a medida de sus deseos, con Esperanza. Salióle ligera; no se aguantó y, sorprendida in fraganti, despachó inmisericorde al otro mundo esposa y directo causante de su desgracia.

 

   Le absolvieron y pasó al Salvador, donde llegó a Ministro. Allí queda -como buen recuerdo suyo- la Nueva Universidad Central, que coayudó muy eficazmente a fundar. Un cuartelazo de malas muertes le llevó a Honduras como refugiado político. Por un quítame allá esas pajas y una copas de más acabó con el subjefe de la policía -hombre de bigote pequeño, corto de estatura y no mucho mayor de entendimiento, amigo del Presidente-. Salió malherido del encuentro pero pudo llegar a Nicaragua. Recobró, tras no pocas fatigas, su bula y, ya curado de espantos, dedicóse a la buena vida, como pistolero de un ministro a quien su hazaña anterior, que no había quedado en las sombras, recomendó particularmente. Asesinó sin mayores remordimientos a tres seres humanos; eso sí, con intervalos de un año y meses, y murió tranquilamente en su cama, frente a la bula bien colgada, en otro marco dorado, más lujoso que los anteriores.

 

   Como no podía menos de ser, el Santo Padre cumplió con su palabra: en el último momento el arrepentimiento de Julio fue completo y Nuestro Señor, no pudiendo desautorizar a su Representante, le sentó a su vera.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿De qué nacionalidad es el apellido de este escritor?
Española   Francesa   Alemana
2. ¿Quién es el protagonista del cuento?
Gregorio   Julio Enríquez   El Papa
3. ¿Qué poder se cree que tienen las bulas?
Hacer que no se cometan pecados   Perdonar los pecados   Decorar las habitaciones
4. ¿Qué contenía, además del nombre de los agraciados, cada una de las bulas que adquirió Gregorio?
El retrato del Papa   Una fotografía de Roma   Una foto de la persona a la que iba dirigida
5. ¿Por qué eran las esposas de los favorecidos quienes más se alegraron por los regalos?
Porque a las mujeres les gustaba ver un documento del Papa   Porque en ellos se hablaba del momento de la muerte de sus maridos   Porque querían que sus maridos salvaran sus almas
6. ¿Por qué detalle se puede distinguir a Julio Enríquez?
Por una verruga en la cara   Por su bigote pequeño   Porque es bajito
7. Siguiendo el itinerario de la vida de Julio Enríquez, ¿en cuántos países vivió?
En cuatro   En cinco   No se puede concretar
8. ¿En qué país tuvo Julio Enríquez el cargo de mayor prestigio?
En Nicaragua   En El Salvador   En Honduras
9. ¿Cuál fue la causa de su huida de El Salvador?
Un golpe militar   El asesinato de su esposa   Matar a un policía
10. ¿Cuál fue, según el cuento, el final de Julio?
Está en el cielo   Está en los infiernos   Está esperando que su alma sea juzgada

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura  47  :   Villa y Zapata, héroes de la revolución

 

 

    - Sabéis quién fue Pancho Villa?- dijo el señor Tomás durante la comida.

   Nico respondió: - Fue un bandido mexicano.

   - No- repuso Sebas-, fue un general revolucionario.

   - Los dos tenéis razón- atajó el señor Tomás. Fue un hombre controvertido. En realidad se llamaba Doroteo Arango y nació en el año 1878 en San Juan de Río. Siendo aún adolescente se quedó huérfano y no recibió ninguna educación. Pronto se dedicó al bandolerismo, después de matar a un funcionario del gobierno que había violado a su hermana. Durante 22 años fue un auténtico bandido causante de numerosos atentados, asaltos a trenes y saqueos, aunque era estimado por las gentes, pues repartía el botín entre los pobres.

 

    - ¡Igual que Robin Hood!- exclamó Fede.

   - Hasta tal punto- continuó el padre de Sebas - que algunos le llamaban "el amigo de los pobres". Cuando Madero inició la revolución en 1910, Villa se le unió con su banda en El Paso y fue nombrado general. Libró muchas batallas contra las tropas federales y dominó gran parte del territorio del norte de México. Siempre iba a caballo y también le llamaban "el Centauro del Norte". En sus dominios de Chihuahua fundó muchas escuelas y confiscó vastas propiedades de los ricos que fueron repartidas a las gentes trabajadoras. Después se enemistó con otros generales revolucionarios por sus diferencias respecto al problema de la tierra ya los deseos de los peones mexicanos. Se unió a Zapata, pero no cuajó la fusión. Quedó reducido a la condición de guerrillero, y tras fracasar en el intento de entrar en el plan de Agua Prieta, depuso las armas en 1920 en la convención de Sabina y se retiró a Durango. Pero a la entrada de Parral cayó víctima de un atentado. Su tumba fue profanada en 1926 y robaron su cráneo, que nadie sabe dónde está...

 

   - ¡Cuánto sabes! - exclamaron todos los chicos, que estaban alelados.

   - ¿Y qué fue de Zapata?- insistió Laura

  - Emiliano Zapata- siguió El señor Tomás- fue un revolucionario y jefe agrarista, hijo de campesinos pobres. En 1906, con sólo diecinueve años, ya era un líder de los campesinos, y participó en una junta de Cuautla para discutir los problemas de las tierras comunales de Morelos. Después entró en el ejército, y pronto inició sus actividades revolucionarias como presidente de la Junta de defensa de tierras de la región de Ayala. Tenía entonces un grupo de pocos hombres, unos ochenta, con los que tomó las tierras para distribuirlas entre los campesinos que las cultivaban, lo que produjo fuertes enfrentamientos con las tropas del gobernador, que defendían los intereses de los hacendados, deseosos de convertir el territorio de Morelos en plantaciones de caña de azúcar. Ahí empezó su carrera revolucionaria...

 

   - ¿Y cómo terminó?- preguntó Fede.

   - Os lo contaré otro día. Ahora, a trabajar, que se hace tarde.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Cuál fue la causa de que Pancho Villa se hiciera bandido?
No tuvo una buena educación   Se había quedado huérfano   Mató a un funcionario
2. ¿Por qué le llamaban "el amigo de los pobres"?
Porque era pobre   Porque asaltaba y robaba a los ricos   Porque repartía lo que robaba
3. ¿A qué edad recibió Villa el grado de general?
A los 40 años   A los 32 años   A los 27 años
4. ¿En qué parte de México actuó Villa durante la revolución?
En el norte   En el sur   En el centro y el oeste
5. ¿Cuál era su idea respecto al problema de la tierra?
Obligar a los dueños a cultivarla   Confiscarla a los ricos y repartirla a los pobres   Que los campesinos se quedaran lo que producía la tierra
6. ¿Cuál fue el motivo de su abandono de la revolución?
No entrar en el plan de Agua Prieta   No poder unirse a Zapata   Ser vencido y muerto en Parral
7. ¿Cuál de estas frases referidas a Zapata es falsa?
Sus padres no tenía dinero ni hacienda   Poseía tierras propias que cultivaba   Apenas sabía leer y escribir
8. ¿Qué problemas se discutieron en las juntas de Cuautla?
Los referentes al agua de riego   Los de las tierras de propiedad colectiva   Los padecidos por los jóvenes sin educación
9. ¿Por qué Zapata se considera un gran revolucionario?
Porque defendía ideas para cambiar la situación de los campesinos   Porque fue un gran jefe militar   Porque llegó a ocupar cargos muy importantes en México
10. ¿Cuáles eran los intereses de los ricos en la región de Morelos y otras del sur de México?
Querían convertirlas en plantaciones de caña de azúcar   Querían conservar sus plantaciones sin repartirlas a los campesinos   Querían dejar sin trabajo a los campesinos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura  48  :  El gran descubrimiento.

 

 

    El Lanzarote salió de Veracruz. Su próximo destino, ya en Estados Unidos, Nueva Orleáns, y de allí, bordeando la península de Florida, hacia Norfolk y Nueva York.

 

   Nico, oteando el horizonte de un mar que antiguamente surcaron tantos navegantes intrépidos, se irguió sobre la plataforma de proa como si uno de ellos fuera e, instintivamente, alargó el índice hacia el sol. Poco después, en un libro de historia, leía un apasionante artículo de Julio Valdeón que relataba el episodio del descubrimiento de América.

 

   "...El aspecto más llamativo de la expansión de los reinos hispánicos en tiempos de los Reyes Católicos fue el descubrimiento de América. Este acontecimiento, protagonizado por el marino genovés Cristóbal Colón, y desarrollado bajo la tutela de los monarcas hispanos, tenía sus precedentes en toda la actividad marinera de la costa sur-occidental de la Península Ibérica, desde Lisboa hasta Cádiz. Este territorio, desde fines del siglo XIV, conoció una infatigable actividad, sin duda, ligada a la propia posición geográfica y a la posibilidad de que las navegaciones que de ella partieran encontraran el soplo favorable de los vientos alisios. Hitos de esa expansión marítima, en la que Portugal desempeñó un papel rector, (Enrique el Navegante y la escuela de Segres), fueron el descubrimiento de las islas atlánticas (Canarias, Madera, Azores) y los progresos por la costa occidental de África. El tratado de Alcaçoba de 1479 vino a sancionar la supremacía de Portugal, reservándole prácticamente África, si bien se reconocía a Castilla el dominio de las Canarias y una puerta en el litoral sahariano, entre el sur del reino de Fez y el cabo Bojador.

 

 

   La propuesta hecha por Colón a los Reyes Católicos (afirmaba que navegando por el oeste se podía hallar un camino más corto para llegar a la tierra de las especias) logró finalmente una acogida favorable. Las Capitulaciones de Santa Fe, firmadas en abril de 1492, estipulaban las condiciones en que iba a basarse el marino genovés para realizar la empresa de las Indias. El 3 de agosto del mismo año partían del puerto de Palos tres pequeños navíos con un grupo de intrépidos marinos, en su mayoría andaluces. El 12 de octubre, después de un viaje muy rápido, debido a la utilización de los vientos favorables, la expedición tocó tierra. Claro que en lugar de llegar a las Indias, como esperaba Colón, se había puesto pie en un nuevo mundo. Las siguientes expediciones colombinas y los denominados viajes menores (de Ojeda, Juan de la Cosa, etc.), que proliferaron en los últimos años del siglo XV e iniciales del XVI, sirvieron para confirmar que se había efectuado un descubrimiento geográfico sensacional."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿En cuántos puertos atracará el Lanzarote en su ruta por América del Norte?
En dos   En tres   Sólo en Nueva York
2. ¿Qué frase del texto indica que Nico señaló al sol sin pensar en ello?
"...como si de uno de ellos se tratara..."   "...oteando el horizonte del mar..."    "...instintivamente, alargó el índice..."
3. ¿En qué parte de la península ibérica se concentraban los viajes por mar durante el siglo XV?
En el este de la península   En el suroeste de la península   En toda la península
4. ¿Qué dos condiciones hacía de la zona de Cádiz un lugar muy ventajoso para los viajes?
Estar bajo el dominio de los reyes hispanos y tener mucha gente marinera   Tener unos puertos muy grandes y buenos astilleros   Su posición frente al atlántico y los vientos que soplan en la zona
5. ¿Qué recogía, en síntesis, el tratado de Alcaçoba?
Que podía navegar por todas las costas de África   Que Portugal era el reino con mayor poder en los territorios ultramarinos   Que el reino de Castilla sería el predominante en los viajes por tierras de África
6. ¿Qué ruta seguían los navegantes anteriores a Colón para llegar a la tierra de las especias?
La ruta del este   La ruta del oeste   Nunca habían llegado a esas tierras
7. ¿Dónde están recogidos los acuerdos para que Colón realizara el viaje?
En las Capitulaciones de Santa Fe   En el tratado de Alcaçoba   En el acuerdo del puerto de Palos
8. ¿Cuál era el destino que pretendía Colón?
No tenía un destino premeditado   La tierra de las especies   Nuevos territorios con oro y metales preciosos
9. ¿Por qué navegaron deprisa en el primer viaje?
Porque encontraron vientos favorables   Porque no tenían muchos alimentos   Porque así lo habían acordado con los reyes
10. ¿Cuál de estas frases es cierta?
El viaje de Colón duró poco más de tres meses   El descubrimiento confirmó las teorías de Colón   Colón descubrió un nuevo continente

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura   49 :  Mágico Mississippi

 

 

    Y llegaron a Nueva Orleáns, la gran ciudad sureña de Estados Unidos, con sus plantaciones de algodón y su mágico río Mississippi. Nico sabía de él por películas como Las Aventuras de Tom Sawyer, el gran libro de Mark Twain, y las historias de su amigo Huck. Fue al ordenador y, tras una intensa búsqueda en Internet, preparó este texto para enseñárselo a sus amigos:

    

  

   Un día Tom envió a uno de los muchachos a recorrer el pueblo con una antorcha encendida (ésta era la señal convenida para que todos acudiéramos con urgencia a la cueva) y luego era para decirnos que sus espías le habían proporcionado la información secreta de que al día siguiente una cuadrilla de mercaderes españoles y árabes ricos iban a acampar en Cave Hollow, con una caravana de doscientos elefantes y seiscientos camellos, y más de mil «cabargaduras» rebosantes de diamantes, y que además sólo venían escoltados por una guardia de unos cuatrocientos soldados. Por lo tanto, podríamos prepararles lo que él llamaba una emboscada, les mataríamos a todos, quedándonos con las riquezas. Nos recomendó que puliéramos bien las espadas y los rifles y estuviéramos listos para el asalto. Nunca consintió en atacar a una sola carreta de verduras sin habernos hecho antes limpiar bien las espadas y fusiles, aunque no eran más que trozos de hojalata y palos de escoba, y ya podía uno frotar hasta hartarse, que no por ello dejaban de ser lo que eran ni ganaban en absoluto. Yo no creí ni por un momento que fuéramos a vencer contra una multitud semejante de españoles y árabes, pero me hacía ilusión lo de ver camellos y elefantes, así que el sábado estaba yo como un clavo en mi puesto en la emboscada. Cuando recibimos la señal salimos corriendo cuesta abajo por el bosque. Pero al llegar no encontrarnos ni españoles, ni árabes, ni camellos, ni elefantes. No se trataba más que de una excursión de niños de primer grado de la escuela dominical. Embestimos sobre ellos, y les hicimos huir ladera abajo, y como único botín sólo conseguimos unas cuantas rosquillas y mermelada, aunque Ben Rogers logró además apoderarse de una muñeca de trapo y Joe Harper de un libro de himnos y un folleto. Pero para colmo nos dio alcance la maestra y nos obligó a soltar todo lo que habíamos cogido.

 

   Y así acabó todo. Yo no había visto ni el menor asomo de diamante, y así se lo dije a Tom Sawyer, que me repuso que los había a montones, así como árabes, elefantes y todas las demás cosas.

 

—Si es verdad —le dije—, ¿cómo es que no se ven?

 

   Me replicó que si yo no fuera tan ignorante y hubiera leído un libro titulado Don Quijote sabría la respuesta sin necesidad de hacer preguntas tan tontas. Me explicó que todo se había transformado por arte de encantamiento. Y me aseguró que allí había cientos de soldados, de tesoros, y de elefantes, pero que nuestros enemigos, a los que él llamaba magos, lo habían convertido en una excursión de niños de la escuela dominical, sólo por despecho.

 

—Bueno —le dije yo entonces—, pues lo que deberíamos hacer es perseguir a los magos esos.

 

   Tom Sawyer me dijo que no era más que un zoquete.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Quién es el que cuenta la historia del texto?
Tom   Huckleberry   Un amigo de Huck y de Tom
2. ¿Dónde se reúne habitualmente la banda de Tom?
Al lado del río   En Cave Hollow    En una cueva
3. Según Tom, ¿quiénes mandaban la caravana que iba a pasar por allí?
Más de mil hombres, entre españoles y árabes   Unos cuantos mercaderes y hombres ricos   Cuatrocientos soldados
4. Para Tom, ¿cuál es el preciado botín de la caravana?
Tesoros de oro y joyas   Los elefantes y camellos   Diamantes
5. ¿De qué iban armados, realmente, los amigos de Tom?
Fusiles viejos y espadas oxidadas   De palos de escoba y trozos de hojalata   Fusiles engrasados y espadas relucientes
6. ¿Qué es lo que creía Huck de lo que le decía su amigo?
No creía que fueran tantos ni ricos, pero sí que llevaban elefantes y camellos   No se creía nada de nada   No creía que fueran españoles y árabes
7. ¿Qué díase reunieron en la cueva?
Viernes   Sábado   Martes
8. ¿Quiénes formaban el grupo que atacaron?
Unos señores que viajaban en una caravana   Niños y niñas de una escuela   Chicos de una cuadrilla del pueblo
9. ¿Por qué creía Tom que los demás no habían visto todo lo que les había dicho?
Porque se habían transformado en niños de una excursión   Porque habían huido al ser atacados   Porque sólo él era capaz de ver quiénes eran verdaderamente
10. ¿Qué otro personaje de la literatura actúa de forma parecida a Tom?
Huckleberry Finn   Mark Twain   Don Quijote

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura   50 :  Cabo Kennedy: plataforma al espacio

 

 

    Desde que supo Fede que iban a pasar frente a la costa de Cabo Kennedy, el gran centro de la NASA, retomó sus lecturas sobre el espacio. Esta vez fue el libro "Cosmos" de Karl Sagan y, concretamente, una historia fantástica que bien podría ser cierta:

 

 

   "Si las misiones del Voyager fueran tripuladas, el capitán tendría un cuaderno de bitácora, y el cuaderno, que combinaría los acontecimientos del Voyager I y II, podría ser de este tenor:

 

Día 1. Después de muchas preocupaciones por las provisiones y los instrumentos, que al parecer no funcionaban bien, despegamos con éxito de Cabo Cañaveral emprendiendo nuestro largo viaje hacia los planetas y las estrellas.

 

Día 2. Un problema en el despliegue del brazo que sostiene la plataforma de exploración científica. Si no se resuelve el problema perderemos la mayor parte de nuestras imágenes y de los restantes datos científicos.

 

Día 13. Hemos mirado hacia atrás y hemos tomado la primera fotografía en la historia de la Tierra y la Luna juntas en el espacio. Una buena pareja.

 

Día 150. Se han encendido los motores de modo nominal para llevar a cabo una corrección de trayectoria a medio camino.

 

Día 170. Funciones rutinarias de mantenimiento. Han pasado unos cuantos meses sin nada que anotar.

 

Día 185. Hemos conseguido tomar imágenes de calibración de Júpiter.

 

Día 207. Resuelto el problema del brazo, pero ha habido un fallo en el transmisor principal de radio. Hemos conectado el de reserva. Pero si éste falla nadie en la Tierra volverá a saber nada de nosotros.

 

Día 215. Cruzamos la órbita de Marte. El planeta está al otro lado del Sol.

 

Día 295. Entramos en el cinturón de asteroides. Hay por allí muchas rocas de gran tamaño dando tumbos, que son los arrecifes y bajíos del espacio. La mayoría no están cartografiados. Los vigías están en sus puestos. Confiamos evitar una colisión.

 

Día 570. Júpiter empieza a crecer en el cielo. Podemos ya distinguir en su disco detalles más finos de los conseguidos hasta ahora por los mayores telescopios de la Tierra.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Qué puede tener Cabo Kennedy para interesarle a Fede?
Tener el nombre de un presidente de Estados Unidos   Tener una base de lanzamiento de cohetes espaciales   Tener una costa muy accidentada
2. ¿Qué frase nos dice que la lectura relata unos hechos que no han ocurrido?
"...podría ser de este tenor..."   "...Si las misiones del Voyager fueran tripuladas..."    "...una historia fantástica..."
3. ¿Cómo se llama el diario en el que se anotan los acontecimientos que ocurren durante un viaje?
Cuaderno de viaje   Cuaderno de bitácora   Diario de acontecimientos
4. ¿Cuál es la primera dificultad que tienen que salvar las naves en este viaje?
El despliegue del brazo exploratorio   La falta de combustible   El funcionamiento de los instrumentos
5. ¿Cuántos días les ha costado solucionar el despliegue del brazo de la plataforma de exploración?
Tres   Doscientos seis   No lo pueden arreglar
6. ¿Qué frase es falsa?
El Voyager llega a la Luna después de 15 días de viaje   Las aportaciones científicas del Voyager se realizan por la plataforma de exploración   A los cinco meses de viaje el Voyager cambio de ruta
7. ¿Qué planeta se encuentra en el camino de las naves hacia Júpiter?
Marte   La Luna   El Sol
8. Los asteroides son...
Satélites de investigación   Rocas del espacio   Seres extraterrestres
9. ¿Quiénes deben impedir chocar contra los arrecifes?
Los tripulantes vigías   Los sensores que los detectan   Únicamente el capitán
10. ¿Cuál es el significado de la frase "Júpiter comienza a crecer en el cielo"?
Que cada vez se hace más grande   Que el planeta se llena de rocas   Que se van aproximando más

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura  51  :  Manhattan: el jamón de Nueva York

 

 

    Habían pasado ya algunos días por las costas de Estados Unidos. Nueva Orleáns y Norfolk habían quedado atrás y pronto llegarían a su último destino, el puerto de Nueva York, donde se quedarían unos días antes de su regreso para España. Todos estaban bastante excitados con la nueva visita y cada uno la anticipaba a su modo. Laura leía una novela de Carmen Martín Gaite titulada Caperucita en Manhattan, graciosísima, cuyo comienzo describía la ciudad de forma muy original:

 

     "La ciudad de Nueva York siempre aparece muy confusa en los atlas geográficos y al llegar se forma uno un poco de lío. Está compuesta por varios distritos, señalados en el mapa callejero con colores diferentes, pero el más conocido de todos es Manhattan, el que impone su ley a los demás y los empequeñece y los deslumbra. Le suele corresponder el color amarillo. Sale en las guías turísticas y en el cine y en las novelas. Mucha gente se cree que Manhattan es Nueva York, cuando simplemente forma parte de Nueva York. Una parte especial, eso sí.

 

     Se trata de una isla en forma de jamón con un pastel de espinacas en el centro que se llama Central Park. Es un gran parque alargado por donde resulta excitante caminar de noche, escondiéndose de vez en cuando detrás de los árboles por miedo a los ladrones y asesinos que andan por todas partes y sacando un poquito la cabeza para ver brillar las luces de los anuncios y de los rascacielos que flanquean el pastel de espinacas, como un ejército de velas encendidas para celebrar el cumpleaños de un rey milenario.

 

     Pero a las personas mayores no se les ve alegría en la cara cuando cruzan el parque velozmente en taxis amarillos o coches grandes de charol, pensando en sus negocios y mirando nerviosos el reloj de pulsera porque llegan con retraso a algún sitio. Y los niños, que son los que más disfrutarían corriendo esa aventura nocturna, siempre están metidos en sus casas viendo la televisión, donde aparecen muchas historias que les avisan de lo peligroso que es salir de noche. Cambian de canal con el mando a distancia y no ven más que gente corriendo que se escapa de algo. Les entra sueño y bostezan.

 

     Manhattan es una isla entre ríos. Las calles que quedan a la derecha de Central Park y corren en sentido horizontal terminan en un río que se llama el East River, por estar al este, y las de la izquierda en otro: el río Hudson. Se abrazan uno con otro por abajo y por arriba. El East River tiene varios puentes, que unen la isla por esa parte con otros barrios de la ciudad, uno de los cuales se llama Brooklin, como también el famoso puente que conduce a él. El puente de Brooklin es el último, el que queda más al sur, tiene mucho tráfico y está adornado con hilos de luces formando festón que desde lejos parecen farolillos de verbena. Se encienden cuando el cielo se empieza a poner malva y ya todos los niños han vuelto del colegio en autobuses a encerrarse en sus casas.

 

     Vigilando Manhattan por la parte de abajo del jamón, donde se mezclan los dos ríos, hay una islita con una estatua enorme de metal verdoso que lleva una antorcha en su brazo levantado y a la que vienen a visitar todos los turistas del mundo. Es la estatua de la Libertad, vive allí como un santo en su santuario, y por las noches, aburrida de que la hayan retratado tantas veces durante el día, se duerme sin que nadie lo note. Y entonces empiezan a pasar cosas raras..."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Qué parte de Nueva York es la que con mayor frecuencia aparece en las postales?
El río Hudson   Brooklin   Manhattan
2. ¿Qué tipo de formación geográfica es Manhattan?
Una isla en el mar   Una isla entre ríos   Una península que entra en el mar
3. ¿Por qué dice la autora que Central Park es peligroso por las noches?
Porque está oscuro   Porque abundan los maleantes   Porque es muy grande y está solitario
4. Un pastel de verduras en una mesa rodeado de velas de cumpleaños encendidas es la imagen que la autora emplea para describir Manhattan. ¿Qué representan las velas?
Las farolas del parque   El puente iluminado   Los rascacielos
5. ¿Qué hacen los niños cuando ven la televisión?
Cambian de programas y se aburren   Siguen algún programa con interés   Ven los programas que les ponen sus padres
6. ¿Qué tipo de programas de televisión suelen ver los niños que describe la autora?
Películas de acción   Documentales de naturaleza   Programas de música
7. ¿A qué parte de Manhattan queda el barrio de Brooklin?
A su izquierda   Al norte   A su derecha
8. ¿Qué hacen los niños, según la autora, cuando salen del colegio?
Se van a jugar al parque     Se quedan en sus casas   Se van a casa de sus amigos
9. La estatua de la Libertad es de bronce. ¿De qué color es este metal?
Verde oscuro   Gris oscuro   Marrón
10. ¿Cuál de estas frases nos indica que la autora combina los datos reales con comentarios ficticios?
"...empiezan a pasar cosas raras..."   "...hay una islita con una estatua enorme..."   "...se duerme sin que nadie lo note..."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura   52 :   El puerto de Nueva York

 

 

 Ayuda a Sebas a descifrar el plano que encontró en la enciclopedia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. La línea de cruces separa dos estados. ¿Cuáles son?
Nueva Jersey y Nueva York   Manhattan y Nueva Jersey   Richmond y Nueva Jersey
2. La estatua de la Libertad está situada en la más pequeña de tres islas que se encuentran al sur de Manhattan. ¿Qué número tiene?
El 12   El 1   El 3
3. Los barcos que tienen que estar en cuarentena se quedan atracados en el departamento de Sanidad, a la entrada del puerto, en el distrito de Richmond. ¿Cuál es su número en el plano?
El 13   El 4   El 9
4. En el plano aparecen tres "boroughs" o distritos de Nueva York. ¿Cuáles son?
Manhattan, New Jersey y Jersey City   Brooklin, Manhattan y Jersey City   Richmond, Brooklin y Manhattan
5. El famoso puente colgante de Brooklin une este barrio con Manhattan. En el plano aparece con el número:
Dos   Cinco   Tres
6. ¿Cuál es el número de la isla de Welfare situada en el East River?
El 3   El 13   El 1
7. Un puente une Jersey City con el aeropuerto de Newark. Dí su número:
El 2   El 10     El 5
8. Si te dicen que el rascacielos más alto de Nueva York, el Empire State Build, está en el centro de la isla de Manhattan, te dirigirás al número...
Ocho   Siete   Seis
9. Desde Central Park se observa: al sur el Empire State, a la derecha el río Hudson y a la izquierda es East River. Dí su número:
El 8   El 9   El 6
10. ¿Qué frase es cierta?
El río Hudson no es navegable   El East River pertenece al estado de New Jersey   Desde la estatua de la Libertad hasta la punta sur de Manhattan hay unos tres kilómetros

 

 

 

 

 

Lectura   53 :   Twin Towers: queda el recuerdo.

 

Tenían muy reciente en el recuerdo las imágenes impactantes de los atentados del 11 de septiembre. Las habían visto en televisión y en revistas, habían comentado los acontecimientos en clase y ahora, que iban a poder visitar los lugares donde ocurrió - la llamada "zona cero" -, estaban expectantes. Además, iban a entrar ya anochecido en el puerto, por lo que deberían observar los dos grandes haces de luces que, como inmateriales monumentos, se alzan hacia el cielo en donde se levantaban las famosas Twin Towers. No hablaban nuestros amigos de otra cosa.      Nico fue al ordenador. Una vez más, Internet le iba a proporcionar muy buena información al momento para poder comentarla con dos demás muchachos. Había muchísima información, pero le llamó la atención esta columna de la BBC. Él la ilustró con más fotos.

 

Miércoles, 12 de septiembre de 2001 - 22:44 GMT La caída de las Torres Gemelas       BBC.com   CIENCIA   John Knapton, profesor de ingeniería civil de la Universidad de Newcastle, en Inglaterra, admitió haberse sorprendido ante la resistencia de las estructuras de concreto y acero de las torres.   "Creo que miles de personas salvaron sus vidas gracias a la integridad del edificio", dijo Knapton a la BBC.   "A pesar de que el impacto destruyó gran parte de la estructura, el World Trade Center permaneció de pie por más de una hora, permitiendo a miles de personas escapar a salvo".     Los arquitectos del World Trade Center fueron protagonistas anónimos de la tragedia vivida en Nueva York este martes.    Según un grupo de ingenieros civiles, la solidez de los edificios, que soportaron el fuerte impacto de los aviones, salvó miles de vidas al permanecer de pie por mucho tiempo. Sin embargo, reconocieron que el colapso de las torres gemelas fue inevitable.     El fuego provocado por el choque de los aviones alcanzó una temperatura superior a los 800º centígrados, derritiendo los refuerzos de acero instalados en la estructura.     Los expertos cuestionan la orden de enviar a cientos de policías y bomberos al interior del edificio a pesar del riesgo que corrían sus vidas. Infierno en las Torres  "Nada está diseñado para aguantar estas temperaturas", aseguró Hyman Brown, gerente de construcción del World Trade Center.   El fuego producido por el combustible usado por los aviones alcanzó una temperatura de 800º centígrados derritiendo las estructuras del edificio.       "Fue el fuego el que mató a las torres. Nada en la tierra puede soportar este infierno", expresó el ingeniero civil Chris Wise.       "Después de que la parte superior del World Trade Center cedió, se produjo una cadena de destrucción. Los pisos superiores acumularon un peso superior a las 100 toneladas venciendo la resistencia de los pisos inferiores". Otro edificio de 47 pisos también se desmoronó y los ingenieros alertan que otras estructuras podrían ceder en el transcurso de los próximos días.      De hecho, ya otro edificio del complejo comenzó a derrumbarse.
	1. ¿Cómo se denomina ahora el lugar donde se emplazaban las Torres Gemelas?
	Monumento de luz   World Trade Center   Zona cero
	2. ¿Qué oportunidad les daba llegar a Nueva York de noche?
	Ver Manhattan con sus rascacielos iluminados   Ver los haces de luz colocados en el lugar del atentado   Observar el puerto sin tanto trasiego de barcos
	3. ¿Cuándo está elaborado el artículo que trae Nico de Internet?
	El mismo día de los atentados   Al día siguiente de los atentados   El día en que Nico lo ha encontrado en Internet
	4. ¿De qué estaban formados los refuerzos verticales de los edificios siniestrados?
	De placas de acero   De hormigón y acero   De vigas de acero recubiertas de concreto
	5. ¿A qué altura se produjo, aproximadamente, el impacto del avión con la Torre Norte?
	A 335 metros   A 200 metros   A 255 metros
	6. ¿Cuál fue la causa de la destrucción de las bases de acero del edificio?
	Las altas temperaturas las derritieron   El impacto de los aviones las destrozaron   No pudieron soportar el peso
	7. Según el profesor Knapton, ¿cuál de estas frases es cierta?
	Las estructuras de concreto no pueden resistir estos impactos   Los refuerzos del edificio fueron insuficientes   La resistencia del edificio fue sorprendente
	8. ¿Por qué pudieron salvarse muchas personas que estaban dentro del edificio?
	Porque sólo quedó afectada la parte superior   Porque tardó bastante tiempo en caer   Porque fueron avisados con bastante antelación
	9. ¿Qué produjo las altas temperaturas?
	La explosión del combustible de los aviones   El incendio de los propios edificios   La combustión de los depósitos de calefacción
	10. Una vez destruida la parte superior del World Trade Center, ¿qué produjo el desmoronamiento de los pisos inferiores?
	Las altas temperaturas llegaron a todo el edificio   El choque del derrumbamiento de otros edificios próximos   El peso de la parte destruida

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura   54 :   Una noche tranquila

 

 

    La ciudad de Nueva York ofrecía en su crudo invierno una imagen muy sugerente, como una flor escarchada, abierta a los sentidos de nuestros a amigos. Se mezclaron entre la multitud de las grandes avenidas, pasearon por los parques, vieron escaparates de los grandes almacenes y rutilantes tiendas y restaurantes. Entraron, junto con el señor Tomás, en una librería, donde compraron algunos libros para el regreso. Después, regresaron al puerto.

 

   Había anochecido y hacía frío. Las infinitas luces de los rascacielos de Manhattan y Brooklin se reflejaban en las aguas tranquilas del puerto, donde el Lanzarote era uno más entre los cientos de barcos amarrados.

 

   Sebas se acercó a su padre. - ¿Qué lees? - preguntó.

- La vida de Adriano, un emperador romano de origen hispano. ¿Te leo algo?

- Bueno - contestó el muchacho.

 

   "...En España, cerca de Tarragona, un día que visitaba solo una mina medio abandonada, un esclavo cuya larga vida había transcurrido casi por completo en los corredores subterráneos, se lanzó sobre mí armado de un cuchillo. Muy lógicamente, se vengaba en el emperador de sus cuarenta y tres años de servidumbre. Lo desarmé fácilmente, y lo entregué a mi médico; su furor se calmó, y acabó convirtiéndose en lo que verdaderamente era: un ser no menos sensato que los demás, y más fiel que muchos. Aquel culpable, que la ley salvajemente aplicada hubiera mandado ejecutar se inmediato, se convirtió para mí en un servidor útil. Casi todos los hombres se parecen a ese esclavo; viven demasiado sometidos, y sus largos periodos de embotamiento se ven interrumpidos por sublevaciones tan brutales como inútiles. Quería yo ver si una libertad bien entendida no sacaría mejor partido de ellos, y me asombra que una experiencia semejante no haya tentado a más príncipes. Aquel bárbaro condenado a trabajar en las minas se convirtió para mí en el emblema de todos nuestros esclavos, de todos nuestros bárbaros. No me parecía imposible tratarlos como había tratado a ese hombre, devolverlos inofensivos a fuerza de bondad, siempre y cuando comprendieran previamente que la mano que los desarmaba era firme. Los pueblos han perecido hasta ahora por falta de generosidad: Esparta hubiera sobrevivido más tiempo de haber interesado a los ilotas en su supervivencia; un buen día Atlas deja de sostener el peso del cielo y su rebelión conmueve la tierra. Hubiera querido hacer retroceder, evitar si fuera posible, ese momento en que los bárbaros de fuera y los esclavos internos se arrojarán sobre un mundo que se les exige respetar de lejos. Me obstinaba en que el más desheredados de los seres, el esclavo que limpia las cloacas de la ciudad, el bárbaro hambriento que ronda las fronteras, tuviera interés en que Roma durara..."

 

   El señor Tomás levantó la vista y vio a su hijo durmiendo plácidamente. Los pensamientos de Adriano sobre Roma y sus esclavos le llevaron al momento actual y al comportamiento de los países poderosos y sus príncipes con los bárbaros y esclavos del resto del mundo. ¡Cómo se parecían, en el fondo, circunstancias tan lejanas!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Por qué los reflejos luminosos del agua se veían como puntos fijos?
Porque el barco estaba amarrado   Porque las luces que reflejaban eran de los rascacielos   Porque el agua no se movía
2. ¿Quién cuenta la historia del texto?
Un esclavo  Un sirviente del emperador   Adriano
3. ¿Dónde había trabajado el esclavo que atacó al emperador?
En los pasadizos de la ciudad   En una mina   En el campo
4. ¿Por qué atacó el esclavo al emperador?
Porque le odiaba   Porque quería ser libre   Porque era su enemigo
5. ¿Qué le habría pasado al esclavo si hubiera sido ju
Le habrían encerrado     Le habrían matado   Le habrían mandado a trabajar en la mina
6. Según se reflexiona en el texto, ¿cuál es la consecuencia del excesivo sometimiento de los hombres?
La sublevación   La muerte   La esclavitud
7. ¿Qué frase del texto nos dice que el esclavo de la mina representaba para el emperador a todos los de su clase?
"...casi todos los hombres se parecen a ese esclavo..."   "...se convirtió para mí en el emblema de todos los esclavos..."   "...no me parecía imposible tratarlos como había tratado a ese hombre..
8. ¿Cuáles son las armas, para Adriano, con las que se deben tratar a los esclavos?
La fuerza y la bondad   La bondad y la firmeza   La fuerza y la firmeza
9. En el texto aparece un personaje mitológico. ¿Cuál es su nombre?
Atlas   Esparta   El esclavo
10. ¿Cuál de estas frases nos resume el deseo del emperador Adriano?
Desearía que todos los hombres quisieran la supervivencia de Roma   Desearía que Roma no tuviera esclavos   Desearía que no hubieran bárbaros hambrientos en las fronteras del imperio

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura  55  :  Un libro diferente

 

 

   Laura revolvió en la bolsa donde el señor Tomás tenía los libros que había comprado. Le llamó la atención uno con una cubierta muy bonita, con un dibujo fantástico. "La historia interminable. Michael Ende", leyó. Sabía que se había hecho una película con este título, pero no la había visto. El tipo de letras góticas y el propio título le hizo aún más sugestiva su lectura.

 

  El señor Tomás, al verla tan interesada le dijo: - Lo he comprado para que lo leas. Es un libro precioso que creo te gustará. Laura comenzó su lectura esa misma tarde. A ratos leía en voz alta y su hermano escuchaba atento:

 

  "...El desván era grande y oscuro. Olía a polvo y naftalina. No se oía ningún ruido, salvo el suave tamborileo de la lluvia sobre las planchas de cobre del gigantesco tejado. Fuertes vigas, ennegrecidas por el tiempo, salían a intervalos regulares del entarimado, uniéndose más arriba a otras vigas del armazón del tejado y perdiéndose en algún lado de la oscuridad. Aquí y allá colgaban telas de araña, grandes como hamacas, que se columpiaban suave y fantasmalmente en el aire. De lo alto, donde había un tragaluz, bajaba un resplandor lechoso.

 

  La única cosa viva en aquel entorno, en donde el tiempo parecía detenerse, era un ratoncito que saltaba sobre el entarimado, dejando en el polvo huellas diminutas. Allí donde la colita se arrastraba, quedaba entre las impresiones de sus patas una raya muy delgada. Se pronto se enderezó y escuchó. Y luego - ¡hush! - desapareció en un agujero de las tablas.

 

  Se oyó el ruido de una llave en la gran cerradura. La puerta del desván se abrió despacio y rechinando y, por un instante, una larga franja de luz atravesó el cuarto. Bastián se metió dentro y cerró empujando la puerta, que rechinó otra vez. Metió una gran llave en la cerradura y la hizo girar. Luego echó además el cerrojo y dio un suspiro de alivio. Ahora sí que no podrían encontrarlo. Nadie lo buscaría allí. Sólo muy raras veces venía alguien - ¡de eso estaba seguro! - e, incluso, si la casualidad quería que precisamente hoy o mañana alguien tuviera algo que hacer allí, quien fuera se encontraría con la puerta cerrada. Y la llave no estaría. En el caso de que, a pesar de todo, abrieran la puerta, Bastián tendría tiempo suficiente para esconderse entre los cachivaches..."

 

  La tarde si iba poniendo malva y algunas luces ya se habían encendido. Poco a poco Fede se que quedó dormido. Laura no se dio cuenta, aunque ya no leía en voz alta, y sus ojos centelleaban ensimismados en los trazos rojos y verdes de la impresión bicolor de la novela. Ella misma - como después le ocurriría a Bastián - se introdujo en la historia de "La historia interminable":

 

  "... Había toda clase de trastos, tumbados o de pie; estantes llenos de archivadores y de legajos no utilizados hacía tiempo, pupitres manchados de tinta y amontonados, un bastidor del que colgaba una docena de mapas antiguos, varias pizarras con la capa negra desconchada, estufas de hierro oxidadas, aparatos gimnásticos inservibles, balones medicinales pinchados y un montón de colchonetas de gimnasia viejas y manchadas, amén de algunos animales disecados, medio comidos por la polilla, entre ellos una gran lechuza, un águila real y un zorro, toda clase de retortas y probetas rajadas, una máquina electrostática, un esqueleto humano que colgaba de una especie de armario de ropa y muchas cajas y cajones llenos de viejos cuadernos y libros escolares..."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Cuál de estas frases podría describir el dibujo de la tapa del libro?
El retrato de un niño con peces   Un barco en alta mar   Un bosque con caballos con cuernos
2. ¿De qué color son los maderos que aguantan el techo del desván?
Marrón   Negro   Verde
3. ¿Por dónde entra la luz del desván cuando está cerrado?
Por una ventana de la pared   Por el techo   Por las rendijas de la puerta
4. ¿Cuál de estas frases es cierta?
El ratón huyó antes de que Bastián entrara al desván   Bastián contempló al ratón desde la puerta   El ratón huyó cuando Bastián entró al desván
5. ¿Qué escuchó el ratón antes de huir?
El ruido de la llave   Los pasos de Bastián   La puerta al abrirse
6. ¿Cuál de estos dibujos representa las marcas que dejaba el ratón?
>                                                                          >
7. ¿Cuánto tiempo pensaba Bastián estar en el desván?
Unas horas   Dos días   Hasta la hora de cerrar
8. ¿Cómo son las letras con que está escrito el libro que lee Laura?
Son negras y tienen una forma rara   Son rojas y verdes   Está escrito con letras muy pequeñas
9. ¿A qué edificio pertenece el desván donde está Bastián?
A una escuela   A un gimnasio   A un museo de ciencias naturales
10. Estufas, pizarras, animales disecados, colchonetas, aparatos. ¿Cuál de estas series de palabras se corresponde con las dadas?
Oxidadas, desconchadas, estropeados, manchadas, inservibles.   Estropeadas, manchadas, inservibles, desconchadas, oxidados   Inservibles, desconchadas, estropeados, manchadas, oxidados

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura  56  :   Adivina, adivinanza

 

 Ayer fue un día de mucho trasiego. Las grúas estuvieron cargando contenedores y todos se preparaban para el viaje de vuelta. Ahora son las cinco de la mañana. Aún no ha amanecido y ya han salido del puerto. Nuestros amigos están reunidos en uno de sus camarotes. No pueden dormir.

 

- ¿Queréis que juguemos a las adivinanzas? - sugiere Fede. Yo empezaré con una muy fácil, y quien más acierte tendrá premio:

 

"Sale de la sala,

entra en la cocina,

meneando la cola

como una gallina"

 

-Ya lo sé - responde Nico. Es... el gato.

-No - dice Laura. Creo que es la escoba.

-¡Muy bien, Laura - apunta Fede. Ahora te toca a ti. Laura continua con esta adivinanza:

 

"De París, quitando el par,

y del nombre del tercer hombre,

es el mismo propio nombre

de la que me hace penar."

 

Sebas, que ya se ha animado, responde: - Está muy claro: es "is" y "Abel", o sea, Isabel.

- Un punto para ti - exclama Laura. Te toca.

Sebas, después de pensar un momento, dice:

 

"¿Cuál es la cosa que habla

y de sentidos carece,

con fuego o agua perece;

su forma es pequeña tabla

y sin vergüenza parece?"

 

Todos quedan pensativos. Al fin, Sebas tiene que dar la solución. "Es la carta", aclara.

- ¡Claro! - exclama Nico - Habla porque dice cosas, no tiene ojos ni otros sentidos, puede arder y mojarse, es cuadradita y no tiene vergüenza porque no es persona. Di otra.

Sebas tiene que proponerles otra adivinanza:

 

"Nombre tengo de mujer

y un hermano anda conmigo:

es tan mortal enemigo

que jamás estoy con él.

Éste no puede cenar,

ni tampoco yo comer,

ni juntos nos podrán ver

aunque nos ven pelear."

 

Fede ya la había oído, pero no se acordaba muy bien. Después de pensar un rato exclama: - ¡La tengo, la tengo!. Es la noche y el día.

Todos se han quedado maravillados. Y había acertado: la noche es nombre femenino, tiene un hermano inseparable, pero nunca están juntos...

Fede se apresura a recitar otra:

 

"Dime si lo sabes,

¿qué cosa es aquella

que te da en la cara

y no puedes verla;

que empuja sin manos

y hace andar sin ruedas;

que muge sin boca

y marcha sin piernas?"

 

Ahora es Nico quien ha respondido acertadamente: - No puede ser más que el viento. No se ve, pero se siente; no tiene manos y empuja; se escucha y no tiene boca... Es el viento.

- ¡Fantástico! - le animó Fede. Es tu turno.

Nico dijo la suya:

 

"De enana madre nacidas

somos, con agrio sabor,

refrescamos el calor,

mas después de bien crecidas

damos caliente licor."

 

Esta vez Sebas la acertó pronto: - Si no me equivoco, son las uvas, porque de pequeñas son agrias; después refrescan, y al final, dan vino...

Cuando quisieron darse cuenta, el sol entraba por la escotilla y se habían adentrado en el océano.

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Quién ha propuesto una adivinanza que nadie ha acertado?
Nico   Fede   Sebas
2. Según las reglas que propone Fede, ¿quién ha ganado en el juego?
Nadie   Fede   Sebas
3. En la adivinanza cuya solución es "la escoba", ¿qué significa "meneando la cola como una gallina"?
La gallina va de un sitio para otro en el corral   La palma de la escoba se mueve al barrer   Las escobas que tienen plumas barran mejor
4. Sebas acierta la adivinanza de Laura. ¿De dónde sale la primera parte de la palabra "Isabel"?
De la palabra "París" cuando se le quita "par"   Un par de veces "París" es "parisparis", o sea "parpar" y "isis"   "Isabel" es una palabra francesa, como "París"
5. Sebas propone una adivinanza que nadie acierta. ¿Qué significa en esa adivinanza "con fuego o agua perece"?
Que las cartas terminan en el fuego   Que el papel se quema y si se moja desaparece la escritura   Que las cartas pueden decir cosas del fuego y del agua
6. En esa misma adivinanza de "La carta", ¿qué sentido tiene la frase "su forma es pequeña tabla"?
Que las cartas tienen forma rectangular como las tablas de madera   Que las cartas pueden ser largas o cortas, como los listones de madera   Que antiguamente las cartas se hacía con tablillas
7. Sebas dice una segunda adivinanza, cuya solución es "La noche y el día". ¿A quién se refiere, en esta adivinanza, la frase "éste no puede cenar"?
Hay días que no se puede cenar   Durante el día no se cena   La cena sólo se puede hacer después de la comida
8. ¿Qué significa es esa misma adivinanza la frase "es tan mortal enemigo que jamás estoy con él"?
La noche siempre tiene enemigos   No puede ser, a la vez, día y noche   El que está con la noche es enemigo del día
9. Nico ha acertado la adivinanza cuya solución es "El viento" y dice que no se ve, pero se siente. ¿Dónde se siente, según la adivinanza?
En la cara   En las manos   En las piernas
10. La última adivinanza comienza con la frase "De enana madre nacidas". ¿A quién se refiere?
A las cepas   Al vino   A la tierra

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura  57  :  La lengua de las mariposas

 

 

 ¡Qué descubrimiento! Fede encontró entre los libros comprados en Nueva York uno de cuentos que contenía el que había dado título a una película que había visto: "La lengua de las mariposas". Lo descubrió porque en la cubierta estaba la fotografía del niño protagonista. Era muy adecuado porque pronto llegarían a Vigo, el autor de este libro es gallego y el relato se desarrollaba en un pueblo de Galicia. Buscó el cuento y comenzó a leer:

 

"Qué hay, Pardal? Espero que por fin este año podamos ver la lengua de las mariposas".

El maestro aguardaba desde hacía tiempo que les enviasen un microscopio a los de la Instrucción Pública. Tanto nos hablaba de cómo se agrandaban las cosas menudas e invisibles por aquel aparato que los niños llegábamos a verlas de verdad, como si sus palabras entusiastas tuviesen el efecto de poderosas lentes.

"La lengua de la mariposa es una trompa enroscada como un muelle de reloj. Si hay una flor que la atrae, la desenrolla y la mete en el cáliz para chupar. Cuando lleváis el dedo humedecido a un tarro de azúcar, ¿a que sentís ya el dulce en la boca como si la yema fuese la punta de la lengua? Pues así es la lengua de la mariposa."

Y entonces todos teníamos envidia de las mariposas. Qué maravilla. Ir por el mundo volando, con esos trajes de fiesta, y parar en flores como tabernas con barriles llenos de almíbar.

Yo quería mucho a aquel maestro. Al principio, mis padres no podían creerlo. Quiero decir que no podían entender cómo yo quería a mi maestro. Cuando era un pequeñajo, la escuela era una amenaza terrible. Una palabra que se blandía en el aire como una vara de mimbre.

"¡Ya verás cuando vayas a la escuela!"

Dos de mis tíos, como muchos otros jóvenes, habían emigrado a América para no ir de quintos a la guerra de Marruecos. Pues bien, yo también soñaba con ir a América para no ir a la escuela. De hecho, había historias de niños que huían al monte para evitar aquel suplicio. Aparecían a los dos o tres días, ateridos y sin habla, como desertores del Barranco del Lobo.

Yo iba para seis años y todos me llamaban Pardal. Otros niños de mi edad ya trabajaban. Pero mi padre era sastre y no tenía tierras ni ganado. Prefería verme lejos que no enredando en el pequeño taller de costura. Así pasaba gran parte del día correteando por la Alameda, y fue Cordeiro, el recogedor de basura y hojas secas, el que me puso el apodo: "Pareces un pardal".

Creo que nunca he corrido tanto como aquel verano anterior a mi ingreso en la escuela. Corría como un loco y a veces sobrepasaba el límite de la Alameda y seguía lejos, con la mirada puesta en la cima del monte Sinaí, con la ilusión de que algún día me saldrían alas y podría llegar a Buenos Aires. Pero jamás sobrepasé aquella montaña mágica.

"¡Ya verás cuando vayas a la escuela!"

Mi padre contaba como un tormento, como si le arrancaran las amígdalas con la mano, la forma en que el maestro les arrancaba la jeada del habla, para que no dijesen ajua ni jato ni jracias. "Todas las mañanas teníamos que decir la frase Los pájaros de Guadalajara tienen la garganta llena de trigo. ¡Muchos palos llevamos por culpa de Juadalagara!" Si de verdad me quería meter miedo, lo consiguió. La noche de la víspera no dormí. Encogido en la cama, escuchaba el reloj de pared en la sala con la angustia de un condenado. El día llegó con una claridad de delantal de carnicero. No mentiría si les hubiese dicho a mis padres que estaba enfermo.

El miedo, como un ratón, me roía las entrañas.

Y me meé. No me meé en la cama, sino en la escuela.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Qué circunstancias se daban para que la lectura del libro fuera interesante?
Había visto una película con el mismo título que el libro   Todo giraba alrededor de Galicia: destino, autor y relato   En la portada estaba el protagonista de una película que había visto
2. ¿Qué hacía el maestro a falta del microscopio?
Pedía a las autoridades que se lo enviaran   Les explicaba cosas que no necesitaban verse con el microscopio    Les explicaba a los alumnos cómo se verían las cosas con él
3. ¿Con qué compara el maestro la lengua de las mariposas?
Con una trompa enroscada   Con la punta humedecida de un dedo   Con trajes de fiesta
4. ¿Qué solían hacer los jóvenes de entonces para no ir a la guerra?
Esconderse en los montes   Ponerse enfermos   Emigrar al extranjero
5. ¿A qué se dedicaban los niños que se ponían a trabajar?
Iban de aprendices de oficios   A labores del campo y a cuidar ganado   A esa edad los niños sólo iban a la escuela
6. ¿Qué debe haber en la Alameda para que al niño le pusiera Cordeiro ese apodo?
Pájaros   Hojas secas   Basura
7. El niño soñaba con volar lejos. ¿Desde dónde emprendería el vuelo?
Desde el monte Sinaí   Desde la Alameda   Desde el tejado de su casa
8. ¿Quién le repite al niño la frase: "¡Ya verás cuando vayas a la escuela!"?
El maestro   Su padre   Otros niños
9. ¿Qué defecto de habla tenía su padre cuando era niño?
Cambiaba las "ges" por "jotas"   No sabía pronunciar palabras difíciles   Le costaba aprenderse trabalenguas
10. ¿Por qué no durmió el niño la noche anterior a su ingreso en la escuela?
Porque se pasó la noche escuchando el reloj   Porque estaba enfermo   Porque estaba muy asustado

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura  58  :   Laura en el país de las maravillas

 

 Han llegado a Vigo. A Laura todo le parece precioso - el hecho de estar otra vez en su país le aligera los sentidos, como si estuviera en el país de las maravillas - y, sin embargo, ha de reconocer finalmente, las gentes, la ciudad, el trasiego del puerto, todo le resulta a la vez familiar, como si hubiera un denominador común en todos los lugares del mundo. "Sólo en el mundo de la fantasía - pensaba - las cosas son realmente diferentes". Cuando volviera a su camarote, después de visitar la ciudad, leería un pasaje de una historia verdaderamente maravillosa: "Alicia en el país de las maravillas". Lo había encontrado días antes en Internet:

 

 EL CHARCO DE LÁGRIMAS

- ¡Curiorífico y curiorífico! - exclamó Alicia (estaba tan sorprendida, que por un momento se olvidó hasta de hablar correctamente). ¡Ahora me estoy estirando como el telescopio más largo que haya existido jamás! ¡Adiós, pies! - gritó, porque cuando miró hacia abajo vio que sus pies quedaban ya tan lejos que parecía fuera a perderlos de vista. ¡Oh, mis pobrecitos pies! ¡Me pregunto quién os pondrá ahora vuestros zapatos y vuestros calcetines! ¡Seguro que yo no podré hacerlo! Voy a estar demasiado lejos para ocuparme personalmente de vosotros: tendréis que arreglároslas como podáis...

 

   Pero voy a tener que ser amable con ellos - pensó Alicia -, ¡o a lo mejor no querrán llevarme en la dirección en que yo quiera ir! Veamos: les regalaré un par de zapatos nuevos todas las Navidades.

Y siguió planeando cómo iba a llevarlo a cabo:

 

- Tendrán que ir por correo. ¡Y qué gracioso será esto de mandarse regalos a los propios pies! ¡Y qué chocante va a resultar la dirección!

 

  Al Sr. Pie Derecho de Alicia

Alfombra de la Chimenea,

junto al Guardafuegos

(con un abrazo de Alicia).  

 

   ¡Dios mío, qué tonterías tan grandes estoy diciendo!

Justo en este momento, su cabeza chocó con el techo de la sala: en efecto, ahora medía más de dos metros. Cogió rápidamente la llavecita de oro y corrió hacia la puerta del jardín.

   ¡Pobre Alicia! Lo máximo que podía hacer era echarse de lado en el suelo y mirar el jardín con un solo ojo; entrar en él era ahora más difícil que nunca. Se sentó en el suelo y volvió a llorar.

   - ¡Debería darte vergüenza! - dijo Alicia. ¡Una niña tan grande como tú (ahora sí que podía decirlo) y ponerse a llorar de este modo! ¡Para inmediatamente!

Pero siguió llorando como si tal cosa, vertiendo litros de lágrimas, hasta que se formó un verdadero charco a su alrededor, de unos diez centímetros de profundidad y que cubría la mitad del suelo de la sala.

Al poco rato oyó un ruidito de pisadas a lo lejos, y se secó rápidamente los ojos para ver quién llegaba. Era el Conejo Blanco que volvía, espléndidamente vestido, con un par de guantes blancos de cabritilla en una mano y un gran abanico en la otra. Se acercaba trotando a toda prisa, mientras rezongaba para sí:

   - ¡Oh! ¡La Duquesa, la Duquesa! ¡Cómo se pondrá si le hago esperar!

Alicia se sentía tan desesperada que estaba dispuesta a pedir socorro a cualquiera. Así pues, cuando el Conejo estuvo cerca de ella, empezó a decirle tímidamente y en voz baja:

  - Por favor, señor...

   El Conejo se llevó un susto tremendo, dejó caer los guantes blancos de cabritilla y el abanico, y escapó a todo correr en la oscuridad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Cuál es la primera sensación o pensamiento que tiene Laura cuando llega a la ciudad de Vigo?
Todas las cosas y las gentes en el fondo se parecen   Todo lo que ve le resulta precioso   Sólo la fantasía hace las cosas realmente distintas
2. ¿Qué significa la frase "como si hubiera un denominador común en todos los lugares"?
Los lugares tienen cosas que pueden ser denominadores de fracciones   Hay ciudades que se parecen y otras no    Todos los sitios tienen cosas que se parecen
3. ¿Qué frase es cierta?
El puerto de Vigo se parece al de Barcelona   La ciudad le resulta diferente y a la vez semejante a otras que ha visto   En las ciudades Laura siempre encuentra detalles especiales
4. ¿Qué es lo que le estaba sucediendo a Alicia?
Que sus pies se marchaban   Que sus pies se hacían pequeños   Que estaba creciendo por momentos
5. ¿Qué es lo primero que piensa Alicia al ver sus pies tan distantes?
Que ya no le obedecerían   Que no podría calzarse   Que debe hablarles con amabilidad
6. ¿Qué decide hacer Alicia para tener contentos a sus pies?
Regalarles zapatos   Escribirles una carta   Hablarles cariñosamente
7. ¿Dónde se encuentra Alicia en este texto?
En un salón con chimenea   En una cocina   En el jardín
8. ¿Por qué Alicia no podía salir al jardín?
Porque no podía abrir la puerta   Porque no cabía por la puerta   Porque no encontraba la llave de la puerta
9. ¿Para quién era el abanico que llevaba el conejo en su mano derecha?
Para la Duquesa   Para Alicia   El conejo llevaba el abanico en la mano izquierda
10. ¿Por qué se asustó tanto el conejo?
Porque Alicia le gritó de repente   Porque estaba oscuro   Porque no esperaba ver a un ser tan grande

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura   59  :   Historias de aquí

 

 

    Van camino de su último destino: el puerto de Bilbao. Recorren las bravías aguas del Cantábrico y adivinan a lo lejos las escarpadas y altivas costas de la cornisa cantábrica. Algún día - pensaba Sebas - visitaré estos lugares tan preciosos. Estaba ojeando un libro de cuentos de los que su padre había comprado en Nueva York, de un autor vasco, Atxaga, con un título escrito en su lengua materna: "Obabakoak". Comenzó a leer uno cuyo título también era singular, ya que estaba escrito en latín: "Post tenebras spero lucem".

 

   "El barrio más alejado de Obaba se llamaba Albania, y no tenía ni carretera, ni edificio propio para la escuela; de tal forma que, al no haber otra posibilidad, los niños del lugar aprendían el abecé y todos los demás signos - así como dónde estaban Dinamarca y Pakistán, o cuánto sumaban cuarenta y seis más veintisiete - en el viejo salón que el hostal del barrio tenía en la primera planta.

   Componían entre todos un grupo de treinta y dos alumnos, de los cuales diecisiete eran chicas y quince chicos; y todas las mañanas - tras haber cruzado el portal abarrotado de odres de vino y de aceite - formaban en fila india detrás de la maestra y subían primero ocho, luego diez, y a continuación cinco peldaños de la escalera, llegando, por fin - si la suma me sale bien - al último de los veintitrés escalones que eran en total. Y una vez en la improvisada aula, se distribuían por los pupitres siguiendo un orden de edad: sentándose los menores en los bancos delanteros, quedándose atrás del todo los adolescentes de catorce años que debían vérselas con la gran enciclopedia tan completa, tan difícil, de Dalmau Carles.

   Finalizaban sus quehaceres a las cinco de la tarde y bajaban - a la desbandada y armando gran alboroto - primero cinco, luego diez, y a continuación ocho peldaños de la escalera, veintitrés en total, y se dirigían hacia sus casas en busca de su merienda de pan con chocolate, o bien, si no, a jugar y a divertirse en el lavadero, con sus barcos de corcho, con sus botellitas de cristal.

   A las cinco de la tarde, por tanto, la maestra se quedaba sola ante la pizarra, reclinada sobre su larga mesa; y como era muy joven y llevaba, además, poco tiempo entre aquellas montañas, prefería quedarse en la escuela corrigiendo los ejercicios de sus alumnos antes que ir a casa, gris y blanca, que le habían asignado en las afueras del barrio, porque no se sentía en ella como en su propio hogar, sino muy extraña, muy sola.

   Los días en Albania se le hacía a la maestra eternos, y pasaba la mayor parte de su tiempo libre escribiendo cartas. Le escribía, sobre todo, al hombre que ella, con mayúsculas, llamaba Su Mejor Amigo.

 

   Al no haber aquí carretera, vivo completamente sitiada, sin poder salir a ningún lado - le contaba en su primera carta -. El primer domingo después de mi llegada, bajé al pueblo, a las calles de Obaba, quiero decir; pero fue inútil, porque allí sólo hay tabernas, y tabernas en las que no está muy bien visto que entren las mujeres. Si te digo la verdad, se me hace muy cuesta arriba vivir sin los paseos que todos los de la banda - María, David, Carlos, Cristina, Ignacio, tú y yo - dábamos por el malecón. Cuando hay niebla o está lloviznando me paso las tardes tumbada en la cama y repasando mentalmente nuestras conversaciones de la playa. Los recuerdos del verano son, como ves, mi único consuelo. Pero no te creas, a veces también hace sol, y entonces me llevo a los niños a cazar mariposas. El día pasado, por ejemplo, cogimos una Nymphalis Antiopa enorme, la más gran que he visto en mi vida."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ¿Cómo son las costas que baña el mar Cantábrico?
Llanas y arenosas   Rocosas y acantiladas   Llanas y pedregosas
2. ¿En qué lengua está escrito el título del libro que lee Sebas?
En latín   En castellano    En euskera
3. ¿Cuál de estas frases es falsa?
El barrio de Albania no tiene escuela   La escuela de Obaba está en la periferia del pueblo   Los niños de Albania aprenden en un local de un hostal
4. ¿Qué significa la frase "aprender el abecé"?
Aprender el alfabeto castellano   Aprender a leer en un periódico   Aprender a leer y escribir
5. ¿Cuántos tramos de escalera tenía que recorrer los niños para llegar a la sala donde aprendían?
Uno, hasta el primer piso   Tres, de diferentes alturas   Seis, tres para subir y otros tres para bajar
6. ¿Cuál de estas frases es falsa?
La maestra iba delante de los escolares al entrar y al salir del aula   Los niños aprendían juntos en una sola aula   Los chicos más jóvenes se sentaban delante
7. ¿Qué aficiones tenían los chicos cuando jugaban?
Les gustaba jugar a ser marinos   Les gustaba tirarse agua en el lavadero   Les gustaba llenar de agua botellas para mojarse
8. ¿Dónde está situado el barrio de Albania?
En el centro del pueblo   En la parte alta de pueblo   En la parte baja del pueblo, hacia la salida
9. ¿Qué solía hacer la maestra después del trabajo para no aburrirse?
Escribir cartas   Corregir los ejercicios   Ir a cazar mariposas
10. ¿Cuál de estos puede ser el encabezamiento de las cartas que escribe la maestra?
"Muy Señor Mío:"   "Su Mejor Amigo:"   "Mi Mejor Amigo:"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lectura   60 :  Final de viaje

 

Han llegado a Bilbao, última etapa de su viaje. Se han despedido de los trabajadores del Lanzarote y están recogiendo su equipaje. Después de tres meses de vida marinera, yendo de aquí para allá, todos están un poco aturdidos. En unos días, todo quedará en el recuerdo y la vida volverá a la normalidad, a la rutina, cada uno con su familia y en su pueblo. A Laura, siempre tan poética, le vienen a la memoria los versos de Machado, en aquella canción de Serrat, evocando el camino recorrido, y se los recita a su hermano: Caminante, son tus huellas el camino, y nada más; caminante, no hay camino, se hace camino al andar. Al andar se hace camino, y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar. Caminante, no hay camino, sino estelas en la mar. Todo pasa y todo queda, pero lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre la mar.           Nico y Sebas también estaban hablando del viaje, de todos los viajes que a través de las lecturas habían hecho y de los que aún les quedaban por hacer. Por eso Nico, en esta última oportunidad, sacó un libro de relatos de Mercé Rodoreda, titulado, en catalán, "Viatges i flors" y, a modo de ejemplo, le leyó estos párrafos:                  Viaje al pueblo de toda la pena    Aquel pueblo sí que era diferente de los otros. No había ni un jardín, ni una flor, ni un tristísimo árbol. Todas las calles sin excepción estaban empedradas y todas las casas eran de piedra. En las ventanas, altas (desde dentro las tenían que cerrar encaramándose en escaleras), no habían cristales. Nada más que postigos que cayendo la tarde cerraban con tranca. La gente vivía de vender piedra a los otros pueblos porque en aquella zona había canteras para dar y vender. Una piedras rojas, con vetas de un rojo más oscuro, de un rojo de sangre cuajada; las vetas parecía que hablasen porque hacían arabescos. Como en las nubes, se podían ver o adivinar bestias: pájaros, peces, jabalíes, algún ciervo, conejas espantadas, zorras malolientes, ratas de bosque y algún mochuelo maravillado... piedras nacidas de algún terremoto, amontonadas, quizá esculpidas en bloques escalofriantes, de algún volcán que los siglos habían extinguido. La gente no miraba; caminaba con la cabeza baja y con el paso un poco incierto. En la plaza donde llegué había una concentración de gente que lloraba. Les caían de los ojos unas lágrimas alargadas que les empapaban la mejilla y les resbalaban pecho abajo. Lloraba, se ve, por los que hacían las guerras, por los asesinatos, por todas las injusticias, por los desvalidos, por los padres arrinconados, por tantos y tantos pájaros cazados con trampa, por todos los ciervos perseguidos, por los ríos que salían de madre, por las tierras yermas, por las tempestades que lo arrasaban todo, por las cosechas trinchadas y porque las montañas de piedra que rodeaban el pueblo no les dejaban ver el sol ni en el momento de nacer ni en el momento de morir. - ¡Siempre nos quedarán viajes! - le dijo Sebas. Del próximo, hablaremos al verano, cuando nos volvamos a encontrar en Oropesa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. El texto recoge un momento determinado en la última estancia de los amigos en el Lanzarote. ¿Qué frase es cierta?
Cada uno ya tiene preparada su maleta   Ya han bajado del barco   Ya no van a hablar con la gente del barco
2. ¿Qué verso del poema que recita Laura compara los avatares de la vida con la espuma que dejan los barcos tras de sí?
"...se ve la senda que nunca..."   "...sino estelas en la mar..."   "...caminos sobre la mar"
3. Los versos de Machado hablan de la vida. ¿Cuál de estas frases no tiene significación en los versos?
Cuando uno ya no está quedan sus obras   La vida de los marinos no deja recuerdos   Los recuerdos de la vida ya no pueden volver a vivirse
4. Nico y Sebas también hablan de viajes. ¿Qué frase no coincide con lo que piensan?
Las lecturas te pueden hacer viajar a lugares remotos   Todos los viajes, reales o imaginarios, son interesantes   Es imposible que vuelvan a realizar un viaje
5. El texto de Rodoreda describe un pueblo. ¿Cuál de éstos podría ser su nombre?
Pueblo Tristeza   Pueblo Miseria   Pueblo Diversión
6. ¿De qué color se verá el pueblo visto de lejos?
Rojo   Gris   Negro
7. ¿Dónde ser podían ver en ese pueblo figuras parecidas a animales?
En las nubes   Pintadas en las fachadas de las casas   En las piedras de las casas
8. ¿Hacia dónde iban las gentes del pueblo?
Iban por las calles sin rumbo fijo     Hacia la plaza del pueblo   Hacia sus casas
9. ¿Qué frase es cierta?
La gente sentía pena por todas las cosas por las que se puede penar   La gente estaba triste ese día porque no habían visto el sol   La gente que estaba triste se reunía con los que no estaban tristes
10. ¿Cuál puede ser el significado de la última frase del texto "...(las montañas) no les dejaban ver el sol ni en el momento de nacer ni en el momento de morir."?
En el día de su nacimiento y en el de su muerte no ven el sol   Las montañas tapaban el sol al pueblo durante determinados momentos   No podían ver el sol durante toda su vida