AHUMADA 52
ALCOTA 47
ALVEAR 66
BARRÍA 70
CARDEMIL 50
CORBARI 60
CORREA 69
CUADRA 64
GALEMIRI 70
GUTIERREZ 58
HEPOKOSKI 57
KARMY 52
MIRANDA 52
MORALES 59
MORRISON 70
NAVARRO 54
OLGUIN 50
PALMA 60
PINTO 70
SALOMO 64
TORREJON 70
VIDAL 66
AGUAD 47
BARRA 59
BASAURE 69
BRUZZONE 67
CABREJOS 69
COLOMA 58
DAVILA 67
DENTON 27
ELLWANGER 56
HECK 65
HUGHES 63
HURTADO 69
IRIGOYEN 59
LEIVA 56
LEPE 70
MENDEZ 56
PALMA 67
PERAGALLO 29
RIQUELME 57
ROJAS 51
RUIZ 47
TERZAGO 45
TOLEDO 54
URREJOLA 54
ZAVALA 50
ALARCON 61
ARANCIBIA 70
ARRIOLA 63
BAASCH 67
BOLTEI 56
BRUZZONE 63
CACERES 65
CID 54
CISTERNAS 67
DE BRUIN 57
DIAZ 67
DIB 67
FAGERSTROM 60
FIGUEROA 68
GJUROVIC 56
HAYDEN 58
KITTEL 52
LEIVA 61
LEON 70
MASSU 56
MIRANDA 70
NAVIA 63
OLIVARES 65
VARAS 59
YAP 48
ZUÑIGA 67
"Para preparar las pruebas finales, se debe tener claro dos cosas: qué estudiar (materias y contenidos) y cómo estudiar (método de estudio)". Revisión permanente "En nuestro colegio buscamos que nuestros alumnos adquieran hábitos de estudio. En general se les motiva para que las revisiones de materias sean permanentes para asumir un estudio que les permita sintetizar los conceptos y sus aplicaciones, por medio de preparación de ponencias y resolución de guías de ejercicios".
(Jacinto Muñoz)
Lo ideal a estas alturas del partido es haber mantenido un proceso de estudio permanente de las materias. Sin embargo, el período previo a la rendición de exámenes finales requiere de estrategias específicas y concretas:
- "La revisión de contenidos debe respetar la secuencia con que se entregaron las materias y, con esa misma secuencia, revisar los ejemplos y ejercicios propuestos en cuestionarios y guías de estudio. Finalmente, hay que tomar notas de aquellas materias en las que hubo más dificultades para revisarlas otra vez".
A fin de prepararte mejor, también es importante enmendar ciertos errores que se suelen cometer en esta época del año. "El principal error de los alumnos es repasar solamente los últimos contenidos o materias, sin secuenciar conceptos anteriores. Otro error es tomar ejercicios o guías desarrollados por otros alumnos. Conceptualizar partiendo de uno o varios ejercicios o preguntas de cuestionarios resulta improductivo. Sin embargo, si se estudian las materias básicas y los conceptos fundamentales es posible llegar a la diversidad de situaciones planteadas en distintos ejercicios o cuestionarios”.
Hagamos un repaso entonces: manejar tus tiempos, revisar permanentemente tus materias y hacer un repaso secuencial son las claves para terminar bien el colegio.
En busca de tu técnica de estudio
Fin de año no tiene por qué ser una tortura. Recuerda que buenas técnicas de estudios optimizan el tiempo, dejándote incluso horas para hacer esas actividades deportivas o artísticas que tanto te apasionan. He ahí la razón de tanta majadería en invitarte a que encuentres y utilices las mejores herramientas de estudio.
Ejercitar "Si hay tiempo, después de la revisión hacer una síntesis de los contenidos repasados y complementar con ejercicios, preguntas y guías de profundización". |
¿Cómo saber entonces cuál o cuáles son las mejores técnicas para uno? el mejor sensor es la propia experiencia. Es decir, uno debiera descubrir e identificar la técnica que mejor le ha servido considerando elementos tales como:
Lo que resta entonces es seguir aplicando lo que nos sirvió e iniciar un repaso secuencial de las materias, pero no lo dejes para el último minuto ¡Buena suerte!
MENSAJE PARA TU PADRES:
Ayúdale a tu familia a que te ayude a ti. Diles esta recomendación :
- "En tiempos de presión, como fin de año, la familia debe contribuir al estado afectivo y emocional favorable del alumno, fomentar las técnicas de estudio adecuadas y sugeridas por el mismo colegio. Estimularlo respetando sus intereses y ayudarlo cuando se detectan debilidades, especialmente, en la distribución de su tiempo, contemplando y respetando sus horas de distracción".
Bases del Concurso "Historia de Trenes" La Escuela de Arte y Diseño a través de la carrera de cine realizará la tercera versión del concurso nacional de cortometraje Historias de Trenes que está dirigido a escolares de enseñanza media de todos los colegios del país.
Se premiará al mejor cortometraje de ficción que tenga como tema central este medio de transporte.
Podrán participar diferentes equipos de trabajos que podrán ser conformados por alumnos de diferentes colegios.
Los cortometrajes deberán tener una duración aproximada de 5 minutos y deberán ser entregados en formato DVD, en 4 copias acompañadas de la ficha de inscripción. Desde ya pueden entregar sus cortometrajes personalmente en la sede de la Escuela de Arte y Diseño de la Universidad, ubicada en Diego Portales 90 o a través de correo.
EVALUACIÓN
La evaluación de los trabajos será realizada por una comisión formada por el Cineasta y Director de la Carrera de Cine, Mariano Andrade, la Diseñadora y Directora de la Escuela de Arte y Diseño, Ana María Chamy y un miembro de la directiva del Metro de Valparaíso.
PREMIO
El premio para el primer lugar consiste en una beca que cubre el 100% del arancel de primer año de la carrera de cine de la UVM.
FECHA DE ENTREGA
La fecha de entrega de los cortometrajes es hasta el 15 de noviembre y la ceremonia de premiación se llevará a cabo el 28 del mismo mes.
CONTENIDOS :
1.- LITERATURA Y TEORÍA LITERARIA ( 10 PUNTOS)
· TEXTOS LITERARIOS Y GÉNEROS LITERARIOS .PÁGS. 9 A 23
· FIGURAS LITERARIAS. PÁGS. 42 A 44.
· MITO PÁG. 54
· RENACIMIENTO Y BARROCO. PÁGS. 85 A 90 / 100 A 105
2.- REDACCIÓN (4 PUNTOS)
· PLANES DE REDACCIÓN : PÁGS 189 A 191
3.- COMUNICACIÓN Y MEDIOS ( 10 PUNTOS)
· FUNCIONES DEL LENGUAJE. COMUNICACIÓN VERBAL NO VERBAL .ACTOS DE HABLA, REGISTROS Y MODALIZACIONES DISCURSIVAS. PÁGS. 113 A 120 / 128 A 132 .
· PUBLICIDAD / PROPAGANDA. PÁGS 162 A 170
4.- COMPRENSIÓN DE LECTURA ( 8 PUNTOS)
· LECTURA COMPRENSIVA DE UN TEXTO LITERARIO
· LECTURA COMPRENSIVA DE UN TEXTO INFORMATIVO
CONTENIDOS :
1.- COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y TEORÍA LITERARIA ( 16 PUNTOS)
· SE ENTREGAN TRES TROZOS (DOS LITERARIOS Y OTRO INFORMATIVO) Y LUEGO SE REALIZAN PREGUNTAS DE ALTERNATIVAS.
· TIPOS DE NARRADORES Y GÉNERO NARRATIVO. PÁGS. 130 Y 131.
MATERIA CUADERNO.
· FIGURAS LITERARIAS (MATERIA CUADERNO ).
2.- ORTOGRAFÍA ACENTUAL (TRES PUNTOS)
· PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS.
· ACENTO DIACRÍTICO / ACENTO DIERÉTICO (HIATO).
GUÍA DE ACENTUACIÓN Y MATERIA CUADERNO.
3.- ORTOGRAFÍA LITERAL (TRES PUNTOS)
· USO DE B / V
· USO DE G /J
· USO DE LL / Y
GUÍA DE ORTOGRAFÍA LITERAL Y MATERIA CUADERNO.
4.- ORTOGRAFÍA PUNTUAL (CUATRO PUNTOS)
· USO DE COMA / USO DE PUNTO / USO DE PUNTO Y COMA.
· USO DE GUION / USO DE COMILLAS / USO DE DOS PUNTOS.
GUÍA DE ORTOGRAFÍA PUNTUAL Y MATERIA CUADERNO.
5.- COMUNICACIÓN Y MEDIOS (CINCO PUNTOS)
· FUNCIONES DEL LENGUAJE . PÁGS. 35, 71, 143, 242 A 253.
· PUBLICIDAD GUÍA Y PÁGS. 62, 63, 88, 89, 132 Y 133.
CONTENIDOS:
1.- LITERATURA Y TEORÍA LITERARIA (CATORCE PUNTOS)
· SE ENTREGAN DOS TROZOS (TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO) Y LUEGO SE REALIZAN PREGUNTAS DE ALTERNATIVAS.
· TEXTOS NARRATIVOS Y CUENTO / ( LIBRO LENGUAJE PÁGS. 21 Y 39. MATERIA CUADERNO.
· OBRA DRAMÁTICA Y TEATRAL PÁG. 101 Y MATERIA CUADERNO.
· FIGURAS LITERARIAS ( PÁGS. 66, 68 Y 69 Y MATERIA CUADERNO).
2.- ORTOGRAFÍA ACENTUAL (TRES PUNTOS)
· PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS.
· ACENTO DIACRÍTICO /ACENTO DIERÉTICO (HIATO).
· ( LIBRO LENGUAJE PÁGS. 231 A 236. MATERIA CUADERNO.
Y SCHOOL DIARY
3.- ORTOGRAFÍA LITERAL (CUATRO PUNTOS)
· USO DE B / V / C / S / Z
· ( LIBRO LENGUAJE PÁGS. 237 A 243). MATERIA CUADERNO.
GUÍA.
4.- ORTOGRAFÍA PUNTUAL (DOS PUNTOS)
· USO DE COMA Y GUION.
· USO DE PUNTO Y PUNTO Y COMA.
· ( LIBRO LENGUAJE PÁGS. 244 A 247). MATERIA CUADERNO.
Y GUÍA .
5.- MORFOSINTAXIS (TRES PUNTOS)
· TIPOS DE SUJETOS. ( LIBRO LENGUAJE PÁGS. 248 A 250). MATERIA CUADERNO.
6.- COMUNICACIÓN (TRES PUNTOS)
· FUNCIONES DEL LENGUAJE. ( LIBRO LENGUAJE PÁGS. 263 A 269). MATERIA CUADERNO.
7.- VOCABULARIO (CINCO PUNTOS)
· IDENTIFICAR SINÓNIMOS SEGÚN CORRESPONDA
· IDENTIFICAR ANTÓNIMOS SEGÚN CORRESPONDA
(SE ENTREGA UN LISTADO DE PALABRAS )