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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CÓMO ESCRIBIR INSTRUCTIVOS

Los instructivos

Los instructivos son textos funcionales, donde predomina la función apelativa del lenguaje. Es decir, se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer.

En general, los instructivos presentan:

Un título que da a conocer si es un simple instructivo o un manual.
Dependiendo del tamaño del texto y de las características de las instrucciones se utilizan:

subtítulos
numeraciones
distintos recursos gráficos: cuadros, viñetas, ilustraciones
colores

Predomina la función verbal en el lenguaje, pues lo más importante son las acciones que se deben realizar.
Presentan un vocabulario preciso o especializado.

 

Instructivos para cuidar nuestra calidad de vida

Piensa y discute con otros compañeros y compañeras de curso o con los miembros de tu familia, qué situación de la vida diaria necesitaría de un instructivo claro y preciso para que al llevarlo a cabo protejan y cuiden la calidad de vida de todos ustedes. Por ejemplo, qué hacer en caso de un temblor.

Si lo necesitas, recurre a las siguientes estrategias:
 

Estrategias para comprender mejor un instructivo

Antes de leer

Lee el título y observa si presenta subtítulos.
Identifica a qué auditorio o destinatario puede ir dirigido.
Realiza una lectura preliminar del instructivo y trae a tu memoria lo que sabes o supones que se debe tomar en cuenta en esa situación que presenta el instructivo.
Observa si presenta numeraciones, cuadros, viñetas, ilustraciones que apoyen u ordenen la información expuesta.

Durante la lectura

Lee atentamente el instructivo y marca los verbos principales que se señalan en él.
Utiliza las claves del contexto para deducir el significado de palabras desconocidas o especializadas. Consulta el diccionario o a personas expertas, si es necesario.
Detén la lectura y comenta aquellas acciones que te parecen claves.
Piensa en las acciones que se indican en el instructivo para llevar a cabo la actividad.

Después de leer

Resume en forma oral las acciones principales que se deben realizar, según el instructivo que has leído.
Ordena las acciones, según deban realizarse.
Identifica las situaciones que pueden ser más críticas y peligrosas, y coméntalas con otras personas.
Evalúa junto a otras personas si el instructivo realizado resulta claro para los destinatarios a quien va dirigido.

Estrategias para elaborar un instructivo

Antes de elaborarlo

Señala sobre qué tratará el instructivo.
Identifica quién será el destinatario del instructivo.
Selecciona el vocabulario pertinente para el tema del instructivo.
Precisa en forma clara las acciones y el orden en que se deben realizar.
Si se requiere de materiales o tiempos especiales, anótalos.

Durante la escritura

Precisa todos los pasos cuidadosamente hasta lograr la acción esperada.
Redacta cada paso, cuidando que los verbos utilizados sean precisos.
Cuida utilizar palabras y expresiones específicas que le entreguen información precisa al destinatario.
Si es necesario, numera las acciones.
No olvides incluir elementos gráficos para facilitarle al lector el logro del objetivo.
Si el destinatario puede correr algún peligro, adviértelo de modo destacado.

Después de escribir el borrador

Verifica y corrige si:

El orden de las acciones es correcto.
La ortografía es adecuada.
Las ilustraciones corresponden a lo explicado en el texto.
El vocabulario es apropiado y preciso.
Resulta ordenado, claro y coherente.

CÓMO ESCRIBIR CUENTOS

El cuento

Los cuentos son textos literarios breves que pertenecen a género narrativo. Se caracterizan por la presencia de un narrador que cuenta un acontecimiento central
-real o ficticio- que ocurre en un espacio y en un tiempo determinados, y en los que intervienen unos personajes. Predomina en ellos la función expresiva del lenguaje.

Algunas de las características de los cuentos son las siguientes:

Presentan un título.

Están escrito en prosa y se organizan en distintos párrafos.

El narrador se puede presentar en primera o tercera persona con un conocimiento relativo u omnisciente de los hechos y del pensar, querer o sentir de los personajes.

El relato presenta un momento introductorio, desarrollo, nudo y desenlace de uno o más acontecimientos.

El acontecimiento principal y los secundarios pueden narrarse en orden cronológico o artístico (raconto o flash back)

Durante el desarrollo del relato nos invitan a seguir leyendo para descubrir qué ocurrirá. También nos dan pistas para saber si se trata de un cuento fantástico, policial, de ciencia-ficción, costumbrista, etc.

Presentan uno o dos personajes principales.

A lo largo del relato, se desarrolla un motivo o tema central y otros secundarios.

El narrador puede recurrir a la función adjetiva en el lenguaje para describir la situación. Algunos de estos recursos pueden ser:

La descripción: es una forma de hacer visible al lector lo que se percibe con los sentidos en relación con el ambiente o los personajes que intervienen en la narración.

La descripción de personas se pueden clasificar en varias categorías:

- Prosopeya: si de una persona se describen sus rasgos físicos.
- Etopeya: si de una persona se describen los rasgos morales.

Retrato: cuando se realiza una descripción tanto de los rasgos físicos como de los morales.

El diálogo: es la participación que hacen los personajes en una historia utilizando sus propias palabras con el fin de que digan lo que piensan o sienten.

Se utiliza para dar vivacidad a lo relatado. Se distinguen dos modalidades:

- Diálogo directo: aparecen los interlocutores, expresándose con sus propias palabras. Para esto, se utiliza la raya (-)
- Diálogo indirecto: está contado por el narrador quien describe a un personaje, objeto, acción o situación, cede la palabra a los personajes y actúa como intermediario entre ellos y el lector.

Aplicación Práctica

El cuento


Te invitamos a leer y analizar el cuento que te presentamos en esta página La vida de un bototo o a crear uno dejando fluir tu imaginación y creatividad.

La vida de un bototo
Leonardo Arce Casanova

Una fría tarde de otoño abrí mis ojetillos a la vida, cuando una hermosa morena de rostro serio y taciturno puso mis cordones, verdaderos lazos de mi azarosa existencia de bototos, o botín de seguridad como apellidan los entendidos.

Con cierto descuido, quizás maquinalmente, con sus manos cálidas y regordetas dio lustre a mi redonda cara, en la misma forma me depositó en mi cuna de cartón.
Alcancé a observar en ese corto instante de mi vida, una gran cantidad de armarios atestados de opacas cunas semejantes a la mía, la cual tenía una inscripción, Nº 42, después la oscuridad. Mi lengüeta quiso expresar un grito de rebeldía pero la tapa de mi caja ahogó en su sombra mi amargura.
Resignado decidí pensar, meditar; sí, aunque ustedes no lo crean, nosotros los bototos tenemos almas y sentimientos.

Mi bototil imaginación me llevó a lejanos y exóticos lugares diversos y variados, montañas nevadas, cerros pedregosos, usinas ruidosas o quizás calles pavimentadas. Me animé, una febril ansiedad apresuró mi corazón de bototo. ¿Adónde me llevaría mi destino? Azar incomprensible. ¿Qué empresa o industria? Se fueron atropellando pensamientos e ideas, cual chiflón de fuego en el corazón de una caldera, de pronto otra ráfaga en mi cerebro de cuero. ¿Quién sería mi dueño? ¿Qué fulano me usaría? ¿Minero, mecánico, ingeniero capataz, oficial o un jornalero? Perdí la cuenta de la cantidad de probabilidades y situaciones; de improviso me dije: bototo, deja de ser arribista, debes pensar no en la categoría del individuo, sino más bien que tu dueño sea un hombre en todo lo de la ley, responsable. ¿Qué sacarías con calzar a un imbécil, incapaz o pretencioso, que por más rango, autoridad o responsabilidad que cargara, haría de tu vida una amarga existencia?

¡Claro me contesté! Ruega al padre de todos los bototos, que te corresponda un dueño que sea todo un hombre, cuidadoso, aseado y diligente, que te sientas orgulloso de su caminar en la vida laboral.

Así filosofando me sorprendió el sueño, tan grato, como imperceptible, como nunca lo imaginé.

No tuve idea ni conciencia del tiempo transcurrido, manos fuertes hicieron crujir mi caja transportándome de un lugar a otro, captaba vibraciones nuevas para mí, balanceos extraños, perdíamos la noción de la horizontal, subíamos, bajábamos, chirridos de frenos, metales, maderas, voces humanas de diversos tonos, rudas, y amables.

Nuevamente llevado en andas por manos toscas, sonidos de papeles, timbres que fueron acallándose como tardes de invierno en un campo solitario, que fueron cortadas de súbito por un fuerte golpe de una puerta de hierro y el chirriar inarmónico de una reseca y veterana cerradura.
Qué tranquilo lugar, pero ¿dónde estamos? ¿Quién nos compraría? Bueno, ¿para qué pensar más? Si nuestra existencia está en manos de la Divinidad.

A lo lejos se sentía un ruido monótono y constante que, cual maravillosa canción, me introdujo en el silencio sepulcral del descanso.
¡Qué susto! Hasta el contrafuerte me vibró. Repentinamente abrieron la pesada puerta, iluminando cual llamarada repentina la bodega de seguridad.
La ansiedad anudó mi lengüeta, atisbé con mis ojetillos a través de mi tapa de cartón, vi un hombre sencillo de rostro pensativo y preocupado. Qué alegría para mí, en su chaqueta unas letras amarillas que al unirse formaron ENAMI, sería miembro de la familia del cobre, que emoción y alegría sacudió mis cordones.
Comprendí también la preocupación del empleado, nuestra presencia significaba más trabajo para él, bueno, qué nos importa a nosotros, nuestro deseo unánime era caminar, sí, caminar, marcando con nuestras suelas plásticas las huellas de nuestra existencia, que el tiempo, el viento y la lluvia borran con su poder implacable.
Pronto brotaron como callampas de coloridas cabezas, varios hombres de diferentes contexturas y rostros, chatos, largos, narigones, bigotudos; toda una vasta galería de homo sapiens.

No faltó el gracioso que exclamó a través de sus acigarrados dientes -¡llegaron zapatitos nuevos!
Lo reconozco -me dio rabia el adjetivo de zapatitos, en mi orgullo de bototo le hubiera dado con mi punta en el...
¡Eeeh, gaalloo! ¿Llegaron Nº 37? ¡Sí! Dijo en tono cansino el funcionario. ¡Güeena patelaucha oh! Acotó un bribón de ojos chicos y legañosos.
Uno de los presentes movió la cabeza con aire de molestia y gravedad, deduje, debe ser jefe o Ingeniero.
¡Ya niñitos, en orden! ¡Hagan cola, que aquí la cuestión no anda al lote! ¡En fila, chiquillos! Dijo otro deslenguado en anónima exclamación.
¡Tenimos que estar en la onda! Cortó otro. ¡Buena onda, largó un chato cara de ladino con casco abollado y mugriento!
¡A ver ficha! ¿Trajo su vale firmado?, ya; a ver su número, 39...

Bueno, dirán ustedes, preguntándose por mi experiencia. ¿Quién te escogió zapato hablador?
Les contaré, que al rato, un melenudo maceteado pidió con prepotencia un Nº 42, no lo niego, me dio susto después del cual examiné la distancia al fulano, me desagradó a primera vista, era alto y bien hecho, miré sus manos, las tenía muy finas, sin callos... ¡No!, me contesté, este no es mi hombre; observé su rostro agraciado pero capté su apariencia sobradora y suficiente. Ojalá me pruebe dije para mis adentros, porque me voy a encoger aunque me duelan los remaches.
Se cumplieron mis deseos, el muchacho para mostrar importancia que no tenía, con tono zumbón pidió nuevamente. ¡Eh, no oyó un 42!
Allí estaba en primera fila, fui tomado en andas y llevado al mostrador, qué satisfacción sentí, quería demostrarle mi condición de zapato machote.
¡Bonito el bototo!, dijo el malandra, te voy a mostrar quién soy yo, dije para mis adentros. Me tomó con torpeza lo que aproveché para deslizarme de sus cuidadas manos al suelo, si un vigoroso rebote con mi plástica suela golpeando de paso la canilla del creído.
Con disgusto me probó, justo me apreté con todas las fuerzas de mi cuero. ¡Uf! Me encontró chico.

¡Buena patúo! Exclamó un casco naranja. ¡Gracias, gran Bototo Supremo!, dije en mi fuero interno de suela, después de haber olido tan poco gratas extremidades.
¡Eh, paletita!, cruzó cual luz de esperanza una agradable voz. ¡Yo calzo 42, la firme! ¡No necesito probármelos, esos bototos se ven re encachados!
Cambié en un instante de manos, estas últimas eran diferentes, anchas, cálidas, adornadas con preciosas callosidades y cicatrices.
Observé su rostro curtido por los años y la experiencia, figura de un hombre sencillo, sobrio y sereno, las tres eses que valen.
Me emocionó cuando olió con actitud amistosa mi fragancia de cuero, suela y goma...

1º abril: el gran día de mi vida, recibí mi bautismo, de ancestral inicio, un número 4 con un 7 y un 4 marcaron la fecha más importante de mi existencia, mis ojetillos observaron a su vez que un agujero negro marcaba cual tiro de gracia la muerte de un viejo zapato 42... Un escalofrío siniestro atravesó mi delicada plantilla.

8 abril; Salí a debutar. Mi dueño, es mecánico, camino feliz, me siento identificado con el hombre.
Somos del Servicio a la Producción ejem...
Eufórico di un puntazo as una tuerca solitaria abandonada en el camino.

9 abril: Hemos tenido harta pega hoy, me llegó un montón de grasa, pero mi dueño con diligencia me limpió con guaipe.

12 abril: Somos uno con el hombre, le oí clarito decir con satisfacción. ¡Chitas los bototos pa' ricos! ¡Buena viejito!, dije a mis adentros.

17 abril: Mientras mi dueño charla con un casco rojo, aprovecho de conversar con sus bototos, harto descuidados y golpeados ¡Duro el bajo en fundición!
¡Me llegan tupido los choques y las calores! Dice amargamente, para más remate mi dueño es re chueco!
Orgullosamente, le señaló que mi dueño es rederecho y además muy cuidadoso.

25 abril: Siento que está contento mi hombre, estuvo parado en una cola de pago, comprendí, sacó buen billete. Tuve oportunidad de charlar con un montón de bototos, zapatos de unos empleados y aún con unas simpáticas botitas negras.

8 mayo: Mi hombre parece estar enfermo, apreció sus pies helados, suda mi plantilla y late mi corazón de suela.

10 mayo: ¡Qué mala pata, licencia médica! ¡ Y yo que quería ponerle firme el hombro hoy!

23 mayo: ¡Al fin! ¡Nuevamente a la pelea por la vida y la producción! Caminé firme hoy, poco tiempo para charlar.

31 mayo: Se despide mayo con una tremenda lluvia, el hombre se mojo como diuca, y a mí para no ser menos, me entró agua hasta los ojetillos.

4 junio: ¡Chitas los días pa'fríos! Mi dueño me tostó el caracho de tanto acercarme al caldero, para calentar sus dedos entumidos.

28 junio: Le adivino en su rostro la amargura, pues se dibujan nítidamente las pinceladas tristes de la prueba, y el dolor, perdió un ser muy querido, su padre. Silenciosamente le digo. ¡Mi más sentido pésame huachito!

2 julio: Algo anda mal en mi cuerpo, una horrible punzada atraviesa mis entrañas hasta la plantilla. ¡Clavo maldito, vení a romperme las calcetas otra vez! ¡Mi hombre ponía música con un martillo y un punzón en la cabeza del miserable bastardo fierro!

10 julio: ¡Buena! ¡Hay anticipo! El hombre andaba corto de pesos, qué buena oportunidad de charlar con otros bototos. ¡Ah! Y dos botitas muy alegres y dicharacheras, una acharolada y la otra cafecita. También unos recién legados voluminosos cubrecalzados que protegían a unos pitucos zapatos de calle.

14 julio: ¡Epa!, recibí un fierrazo. Harto me dolió, pero mi dueño reconoció mi utilidad y estoicismo.

25 julio: Malazo estuvo el billete este mes, noto al hombre muy quemado, le oigo decir con rabia en el tono de su voz. ¡Más descuentos que nunca! ¡Justo ahora que estoy más encalillado!

1º agosto: ¡No me siento bien! ¡Mi suela muy resentida, cede los cáñamos, y válgame el dolor! ; los lazos de mi vida, mis cordones, reemplazados por trozos de alambre eléctrico forrado en azul celeste. ¡Que me parta un rayo!

9 agosto: Mi hombre tuvo que afirmar nuevamente mi otrora poderosa suela con varios clavos a manera de inyecciones.

18 agosto: ¿Qué pasó? ¿Será posible? El hombre llegó con la caña. ¿Dónde dejaría su elevado sentido de responsabilidad? Justo que cavilaba en este asunto, un eructo incontrolable estampó con asqueroso vómito alcohólico mi redonda y pelada cara.

21 agosto: Menos mal, el hombre prometió no tomar más. ¡Claro! Razono yo, lo enferma y total no soluciona los problemas. Me siento feliz a pesar de mis terribles achaques.

23 agosto: Es la triste realidad, siento que mi fin se acerca, se me sueltan los ojetillos y mi lengüeta tartamudea.

26 agosto: ¡Qué horror! Como que estamos en la era de los trasplantes me cambiaron mis delicadas plantillas de badana por trozos de proletario cartón.

30 agosto: ¡No hay caso, no sirvo para nada, la sombra de mi ocaso se cierne amenazadoramente sobre mi pisoteada existencia!. El hombre resbaló, cayendo de poto al suelo, un verdugo de Seguridad recomendó mi condena.
¿No comprendo? ¿Cómo me tragué mi pena?

2 septiembre: Mi hombre me estima, rehusa abandonarme. Me pregunto: ¿será lástima? ¿Aprecio? ¿Compasión?

4 septiembre: ¡Qué desesperación, los clavos han rasgado cual puñales asesinos mi pobre suela! ¡Eh, Maestro, cambie esos bototos viejos por un par de nuevos! Rompe el aire, cual saeta cruel a mis pobres oídos las palabras de un insolente cabro recién llegado al taller.

9 septiembre: Mes de la Patria y de la primavera, es el diario decir de las gentes, para mí el de la desgracia.

13 septiembre: Cual mueca burlona, mi suela abre sus fauces oscuras y desdentadas como vieja octogenaria; mi hombre me toma con un cuidado paternal, como queriendo consolarme; se me traba la lengüeta de emoción, cómo quisiera decirle que me quite la vida.

16 septiembre: Me siento decidido a todo, no tengo temor de encontrarme con el sacabocados verdugo que romperá definitivamente mi pobre vida; total he cumplido con mi trabajo, traté de ser un buen bototo.

17 septiembre: Vamos con mi hombre lentamente, al pañol de Seguridad, con honda emoción escucho la grata voz de él, pedir bototos Nº 42, el funcionario me reclama, y al verme expresa. ¡Chitas que están malitos! Mi hombre contesta: ¡Harto nobles los rotos me salieron! ¡Mis débiles ojetillos ven alzarse un martillo y...

20 septiembre....

Tomado de Primer Concurso Nacional de Cuentos,
Empresa Nacional de Minería, Enami, Chile, 1976.


Estrategias para analizar un cuento

Antes de leer

Lee el título del cuento y realiza un vistazo preliminar del texto, e intenta predecir de qué tratará.

Durante la lectura

Ajusta el ritmo de la lectura para asegurarte que vas comprendiendo bien lo leído.
Formúlate preguntas en la medida que avanzas en la lectura. Vuelve a leer un párrafo si te ofrece dificultad.
Recurre a las claves de contexto o estructurales para deducir el significado de palabras que desconozcas. Si no es posible, consulta el diccionario.
Haz, revisa o confirma tus predicciones.
Identifica el tipo de narrador.
Identifica el acontecimiento principal y los secundarios, y el personaje principal.
Observa si el orden temporal de los acontecimientos se presenta en forma cronológica o artística.
Observa los distintos momentos del relato: introducción, desarrollo, nudo y desenlace.
Según avances en la lectura, describe si se trata de un cuento fantástico, policial, de ciencia-ficción, costumbrista, etc.
Un motivo o tema central y otros secundarios.
Verifica cómo se manifiesta la función adjetiva en el lenguaje en el tipo de descripciones que presenta.
¿Dialogan los personajes entre ellos en forma directa o mediados por el narrador?

Después de leer

Identifica los recursos y técnicas narrativas utilizadas en el cuento.
Organiza la información con respecto a:

- Acontecimiento central y secundarios.
- La idea principal y secundarias.
- Problema y solución.
- Orden de los sucesos.

Resume el cuento leído.
Evalúa el propósito y punto de vista que ha asumido el autor del cuento y expresa tu opinión con respecto a éstos.

Estrategias para escribir un cuento

Antes de escribir

Revisa distintos cuentos y observa cómo se inician, cuáles son los personajes, como se presenta el narrador, etc.
Define:

- El tipo de relato (fantástico, policial, ciencia-ficción, etc.)
- Narrador.
- Tiempo y espacio.
- Personajes y sus características.
- El acontecimiento principal y sucesos que se desencadenarán a partir de él.

Estructura a modo general tu cuento: introducción, desarrollo, nudo y desenlace.

Durante la escritura

Redacta tomando en cuenta las posibilidades expresivas del lenguaje para describir los espacios, personajes y sucesos contados.
Vincula las distintas palabras, oraciones y párrafos con preposiciones, conjunciones y modos conjuntivos de tal modo que el relato resulte fluido y coherente.
Utiliza un vocabulario adecuado y pertinente a la propuesta de tu cuento.

Después de escribir el borrador

Verifica si:

- Si el cuento resulta claro, entretenido y fluido.
- La ortografía literal, acentual y puntual están correctas.

Lee en voz alta o publica tu cuento.

 


ESPECTÁCULO TEATRAL

 

El teatro

 

La palabra teatro proviene del griego théatron, que significa "espectáculo". Por un lado, el teatro pertenece al campo de la literatura: es un género que, mediante la palabra escrita, recrea una ficción que puede ser leída. Por otro, está unido a las artes visuales: el teatro adquiere su razón de ser cuando es representado ante unas personas, cuando es visto y observado por un público (al igual que el cine, la danza, la pintura...). Nosotros vamos a centrarnos en sus dos componentes inseparables: el texto teatral y la representación. Seguro que alguna vez habrás visto a unos actores encima de un escenario representando una historia. Eso es teatro. Algunas veces se improvisa, pero generalmente los actores siguen unas pautas establecidas: saben cuándo hablar, qué decir y cuándo callarse. Sus palabras están escritas en lo que se llama texto teatral. Distinguimos, pues, en el concepto de teatro, dos partes bien diferenciadas, pero íntimamente interrelacionadas:

 

—Texto teatral.

—Espectáculo o representación teatral.

 

La suma de estas dos partes constituye el teatro, del que ahora podemos dar una definición más precisa: una historia ficticia (texto teatral) representada por unos actores ante un público en un espacio escénico concreto (representación o espectáculo).

 

El texto teatral

 

El texto teatral es la base, la materia prima que genera el teatro-espectáculo. El texto teatral es un género literario más, al igual que la novela o la poesía. Por tanto, puede ser únicamente leído y su recepción puede ser individual.

 

El autor de un texto teatral (dramaturgo) da vida a unos personajes que cuentan o relatan unos hechos en un tiempo y en un lugar determinados. La diferencia con respecto a la narración es que no hay narrador; son los personajes los que al hablar van desplegando la acción ante el lector o el público, sin ningún intermediario. Por esa razón la forma de comunicación característica del teatro es el estilo directo, que se manifiesta en el diálogo entre los personajes (o en sus variantes, monólogo y aparte).

 

Diálogo: es un intercambio verbal entre los personajes. Las diferencias con respecto al diálogo que aparece en la narración son mínimas. En el teatro no hay verbos introductorios, no son necesarios: sabemos quién habla porque su nombre aparece antes, el dramaturgo nos lo pone al inicio de su parlamento. (Fíjate en la lectura inicial: delante de los diálogos siempre se encuentra el nombre del personaje que habla.)

Si las palabras no están dirigidas directamente a otros personajes con la finalidad de obtener una respuesta, ese diálogo se convierte en monólogo. Hay muchas clases de monólogos, pero la característica principal es que el receptor o bien es el mismo personaje que habla, o bien no está presente o no puede contestar.

 

1 En la lectura inicial hay un fragmento que podría ser un monólogo. Señálalo y discute con tus compañeros si realmente se trata de un monólogo o no.

 

Aparte: Podemos decir que es una forma de monólogo. El personaje se dirige a sí mismo y al público ante otros personajes que no lo oyen y comenta una de las últimas escenas ocurridas o algo que le interese remarcar. Los apartes suelen buscar la complicidad del personaje con el público.

 

En el teatro, la voz narrativa del autor aparece únicamente para dar indicaciones de cómo debe ser el espacio, cómo deben ir vestidos los personajes, cómo deben ser sus reacciones o cualquier otra nota que considere pertinente. Es lo que se llama acotación. Una acotación es toda palabra escrita que aparece en el texto y que no es pronunciada por los actores. Sirve para comprender mejor la obra y se señala con un tipo de letra diferente.

 

2 Señala alguna de las acotaciones que aparecen en Pic-nic y di qué función tienen.

 

Las obras teatrales se dividen externamente en actos. Un acto es una unidad narrativa que marca el tiempo y el desarrollo de la acción. A veces puede corresponder al esquema clásico de introducción, nudo y desenlace. Los actos se suelen subdividir en escenas. Una escena viene marcada por la entrada o salida de un personaje. Así, en una escena siempre habrá el mismo número de personajes; si un personaje se va o entra otro, se producirá un cambio de escena.

 

3 Señala las escenas que aparecen en la lectura inicial.

 

El espectáculo teatral

 

El espectáculo teatral es la materialización en un espacio determinado, mediante unos actores y unos medios técnicos, de lo contado en el texto teatral. Su finalidad es la representación. Para ello es necesario contar con un director que dirige la puesta en escena de la obra, unos actores y unos accesorios técnicos.

 

La puesta en escena de una obra teatral consiste en adaptar el texto escrito de tal manera que pueda ser visto por el público.

 

Los personajes que intervienen en la obra están representados por actores que, con sus palabras, sus movimientos y sus vestidos, presentan ante el público la obra.

 

Para que la palabra cobre ilusión de realidad es necesario que todos los diálogos de los actores estén acompañados de elementos técnicos y materiales que reafirmen su veracidad: la escenografía (conjunto de decorados que aparecen en escena), el vestuario, la iluminación, la música...

 

Formas dramáticas básicas

 

Distinguimos dos géneros teatrales puros: tragedia y comedia, y un género mixto: el drama.

PERÍFRASIS VERBALES

El verbo

  • Hace meses que voy recogiendo datos para mi tesis.
  • Vengo diciéndole desde hace tiempo que no lo necesito.
  • Últimamente Pedro anda pidiendo dinero a los amigos.
  • José todavía sigue creyendo que me equivoqué.
  • El agua lleva hirviendo más tiempo del necesario.
  • María está hablando por teléfono con su prima.
  • Ya tengo pensadas las respuestas a tus preguntas.
  • El turista lleva visitados ocho museos de Barcelona.
  • Mi amiga anda preocupada por la solución de sus problemas.
  • La comida estará preparada dentro de cinco minutos.
  • La cena será servida por profesionales de la hostelería.
  • El chico ha de acompañar a sus amigos al cine.
  • Hay que avisar al profesor de que hay poca luz en su aula.
  • Tienes que hablar con Luis y decirle la verdad. .
  • Creo que debo acompañarlo al médico.
  • Disparó y los pájaros echaron a volar.
  • En cuanto llegó a su casa, se puso a estudiar.
  • El cielo empieza a nublarse: pronto lloverá.
  • Voy a explicárselo ahora mismo.
  • Sin motivo alguno, la niña rompió a llorar.
  • Desde hace unos días, vuelve a beber.
  • Ella debe de tener unos cuarenta años.
  • La reparación vendrá a costar veinte mil pesetas.
  • Ha dejado de llover.
  • No ha parado de hablar en toda la tarde.
  • Ahora mismo acaban de decirlo por radio.

 

Perífrasis verbales

Las expresiones que aparecen en cursiva son perífrasis verbales. La estructura que presentan es la siguiente:
Los dos verbos que forman la perífrasis actúan conjuntamente y forman el núcleo del predicado. El verbo auxiliar expresa los morfemas del verbo (número, persona, tiempo...) y la forma no personal indica el significado.

 

Las perífrasis verbales indican matices de significado relacionados con el aspecto y el modo del verbo:

 

Ha de acompañar, hay que avisar, tienes que hablar, debo acompañar.Obligación
Debe de tener, vendrá a costar.Probabilidad
Echaron a volar, se puso a estudiar, empieza a nublarse.Comienzo
Vuelve a beber.Reiteración
Voy recogiendo, vengo diciendo, anda pidiendo, sigue creyendo, lleva hirviendo, está hablando.Duración
Tengo pensadas, lleva visitados.Término

 

Formas no personales del verbo

El infinitivo, el gerundio y el participio se diferencian de las demás formas verbales en que no presentan morfemas de persona, de número, de tiempo...., no se "conjugan", no funcionan como núcleo del predicado (a no ser que formen parte de una perífrasis); así que no podemos decir yo saltar*, tú saltar*, él saltar*, etc.
Tienen otras funciones:
  • El infinitivo funciona como un sustantivo: Comer mucho no es bueno.
  • El gerundio funciona como un adverbio: Llegó sudando a su casa.
  • El participio funciona como un adjetivo: Me cosió los pantalones rotos.

2 Cambia los infinitivos en negrita por un sustantivo que no altere mucho el significado de la oración:

A Jonay le encanta cantar.
 
Después de robar el coche se dio a la fuga.
 
Me entusiasma nadar en el mar.
 
Antes de aterrizar los aviones bajan las ruedas.
 
Muchos habían intentado huir de aquella cárcel.
 

Verbos irregulares

Los verbos irregulares son aquellos que en algunas formas de su conjugación cambian su lexema o raíz. Las irregularidades se dan en el presente de indicativo y subjuntivo, e imperativo (grupo de presente); pretérito indefinido y pretérito imperfecto de subjuntivo (grupo de pretérito); y futuro imperfecto de indicativo y condicional simple (grupo de futuro).
Existen también algunos participios irregulares : roto, muerto, abierto, dicho, hecho, puesto, ...

4 Completa la siguiente lista:

VENIRvengovinevendrévenga
PONER    
TENER    
ANDAR    
DAR    
HACER    
PODER    
SABER    
DECIR    
CONDUCIR    
TRAER    
CABER    
ESTAR    
SER    
HABER    
IR    

6 Señala los verbos que aparecen en el siguiente texto. Subraya los que sean irregulares e indica el tiempo en que están.

«¡En pie, sois los acusados! El orador no puede hablaros si no estáis en pie.
En pie como para la Marsellesa,
en pie como para el himno ruso,
en pie como para el God save the King,
en pie como ante la bandera.
en pie, en fin, ante DADA que representa la vida y que os acusa de amar todo de forma snob por la única razón de que cuesta caro.
¿Os sentáis de nuevo? Tanto mejor, así me podréis escuchar con más atención.
¿Qué hacéis aquí, arracimados cual ostras serias —porque no cabe duda de que sois serios?
Serios, serios, serios hasta la muerte.
La muerte es una cosa seria, ¿eh?
Se muere como héroe o como idiota, lo cual es exactamente lo mismo.
La única palabra que no es efímera es la palabra muerte. Os gusta la muerte de los demás.
¡A muerte, a muerte, a muerte!
Es el Dios, aquel al que se respeta, el personaje serio —dinero respeta a las familias. Honor, honor del dinero; el hombre que tiene dinero es un ser honorable.
El honor se compra y se vende como el culo. El culo, el culo representa la vida como las patatas fritas y, todos vosotros que sois serios, os sentiréis peor que la mierda de vaca.
DADA no siente nada, no es nada, nada, nada.
Es como vuestras esperanzas: nada
como vuestros paraísos: nada
como vuestros ídolos: nada
como vuestros políticos: nada
como vuestros héroes: nada
como vuestros artistas: nada
como vuestras religiones: nada.
Silbad, gritad, rompedme la cara y después, ¿qué? Os diré además que sois tontos. En tres meses venderemos yo y mis amigos nuestros cuadros por algunos francos.»

F. Picabia, Manifiesto Caníbal Dada, 1920.

 

 

JERGAS / TECNICISMOS / REFRANES

Jergas, tecnicismos y refranes.

Jergas son las variedades de las lenguas conocidas y usadas por algunos grupos sociales, ya sea por que comparten la misma profesión (marineros, comerciantes), las mismas aficiones (fútbol, informática) o necesitan comunicarse sin que nadie les entienda (delincuentes, policías).
La característica principal de las jergas es el empleo de un léxico específico.
Pueden distinguirse dos tipos de jergas: jergas profesionales y jergas de grupo.

Las jergas profesionales (la de los médicos, por ejemplo) están llenas de tecnicismos (gastritis, hipoglucemia, melanoma), que son las palabras propias de una determinada ciencia u oficio.

Las jergas de grupo son las propias de los estudiantes u otras juveniles (flipar, movida, coger grillos) o la de los grupos marginales (camello, jaco, chute), por ejemplo.

 

1 Rellenar el siguiente cuadro con palabras propias de jergas de grupo y sus respectivos significados:

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

 

2 Coloca los tecnicismos siguientes en la columna correspondiente:

escala, doblaje, accionista, filarmónico, inflación, diagnóstico, válvula, rima, crédito, tono, radiador, novela, compás, largometraje, guionista, cotización, melodía, presupuesto, carburador, estrofa, plano, fotograma, embrague, odontólogo, ortopedia, amigdalitis, batería, dermatólogo, poema, trovador

 

medicinaliteraturamúsicacineeconomíamecánica
      
      
      
      
      

3 Ordena y empareja las dos partes de cada refrán. Hay nueve.

En abril Dime con quien andasAño de nieves
Año de bienes Amanece más tempranoMal acaba
No por mucho madrugarA río revueltoQuien mal anda
Y te diré quién eresGanancia de pescadoresAguas mil
El que nucho abracaLa vaca chicaAhora que hay marea
Siempre es novillaGolpe a la lapaPoco atraca
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

3 Explica el significado de los siguientes refranes:

Más vale pájaro en mano que ciento volando.
 
Al que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.
 
Al mal tiempo, buena cara.
 
No es oro todo lo que reluce.
 
El que mucho abarca, poco aprieta.
 
Ande yo caliente, ríase la gente.
 
Perro ladrador, poco mordedor.
 

 

SIGLAS / ABREVIATURAS / CARDINALES

siglas y abreviaturas

La abreviatura consiste en acortar una palabra, representando sólo algunas de sus letras: Sr. (de señor), ptas (de pesetas).
Las siglas se forman con la letra inicial de varias palabras ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria).
Cuando las siglas se utilizan como si fueran palabras se denominan acrónimos: el Cou, la Renfe.

1 Escribe los que significan cada una de las siguientes abreviaturas:

O. D. 
p. ej. Dr. 
pág. entlo. 
n.º izq. 
mm l 
m p. m. 
a. m. a. C. 
NE Vds. 
SO Sra. 
E. Ud. 

2 Escribe las abreviaturas de las palabras siguientes:

centímetro compañía etcétera 
kilómetro doña kilogramo 

3 Indica si las siguientes palabras son siglas o acrónimos y escribe la forma completa de cada una de ellas:

BUP  
CEE  
ONU  
DNI  
OVNI  
ESO  
SIDA  
IVA  

 


Ortografía

Cómo se escriben los numerales

1 Los números cardinales se escriben en una sola palabra hasta el treinta, y a partir de éste con tres o más. Escribe con letras los siguientes números:

16 21 22 
31 33 19 
123 1995 431 

Los números cardinales se escriben con cifras:

En las fechas: 26 de marzo.
En los años: 1999.
En los porcentajes: 22%.
En los horarios: de 16.00 a 19.30.
En las cantidades concretas superiores a nueve: 50 pesetas.
En las cifras con decimales: 13,45.

2 Ten en cuenta las siguientes reglas:

Las fracciones decimales se separan con comas: 9,89.
En los años no se escribe el punto del millar: 1999.
Las horas y sus fracciones se separan con punto: 19.30.

3 Escribe en cifras las siguientes cantidades:

1 Entramos a las diez y veinte y salimos a las once y cuarto: 
2 Nos corresponde un sesenta y cinco por ciento del total: 
3 El árbol medía doce metros y 75 centímetros. 
4 La II Guerra Mundial terminó el año de mil novecientos cuarenta y cinco. 
5 Nació el veintidós de marzo de mil novecientos ochenta y ocho. 

3 Escribe con letras los siguientes números ordinales:

 12º 11º 
14º 20º 22º 
17º 18º 34º 

 

 

SUSTANTIVO

El sustantivo

El sustantivo es la unidad del nombrar. Cuando ponemos nombres a las cosas utilizamos sustantivos. Éstos designan seres, cosas y realidades abstractas.

1 Subraya los sustantivos del texto siguiente:

De improviso, rasgando el silencio tedioso de la desierta calleja, la guitarra comenzó a vibrar. Eran los preludios, ejecutados con limpieza y maestría, de una malagueña del país. El ritmo subía, bajaba, desvaneciéndose ahora en murmullos y zumbidos, para resurgir después en unas notas claras, insistentes. De pronto terminó con un acorde brusco, seco. Fue como los dos puntos en un escrito, una parada llena de expectación. Una voz robusta, grave, pretenciosa, entró en el cantar.

Candelaria despertó sobresaltada de su catre de viento, y, apartando la sábana que la cubría, se incorporó, apoyándose en un codo, con la cabeza oscilante y desvanecida y los ojos medio cubiertos por las mechas de sus cabellos negros.

El que en la calle tocaba y cantaba era don Marcelino, gran trovador atlántico, dueño de un almacén y hombre de muchos cuartos que hacía dos meses que la enamoraba. Decían las muchachas de la tabaquería que era un baladrón simpático. Grueso y alto, gran tocador de guitarra que había aprendido por música, no perdía ni la última, ni una taifa y hasta gozaba fama de buen luchador.

Luis y Agustín Millares Cubas, Cuentos.

 

Clases de sustantivos

Los nombres comunes designan seres de la misma especie o clase: gato, piedra, bicicleta...
Los nombres propios designan seres determinados para distinguirlos de los demás de su misma clase: Teide, Teresa...
Los antropónimos son nombre propios de persona: Teresa.
Los topónimos son nombres propios de lugar: Teide.

2 Los nombres de la izquierda son comunes. Indica tres nombres propios para cada uno de ellos y di si se trata de topónimos o antropónimos:

Comunes

Propios

¿Topónimos o antropónimos?

Mares    
Montañas    
Planetas    
Pintores    
Escritores    
Deportistas    

Compara los siguientes nombres:

León, castillo, cocinero, barco...Libertad, odio, sufrimiento, amor...

 

Los nombres de la izquierda son concretos, es decir, designan seres o cosas que se pueden percibir por los sentidos (se pueden ver, tocar...)
Los de la derecha son abstractos, no se pueden percibir por los sentidos.

 

3 Forma nombres abstractos a partir de los siguientes adjetivos y verbos, añadiendo alguno de los sufijos que aparecen al lado:

elegante -ancia: 
abordar -ción: 
curioso -anza: 
tozudo -ura: 
narrar -aje:  
blanco -ez: 
alabar  -dad: 

 

Morfología del sustantivo: el género

El sustantivo tiene morfemas flexivos de género y número.

lexemamorf. flex. de géneromorf. flex. de número

niñ

a

s

El género en el sustantivo establece la oposición entre masculino y femenino y marca la concordancia, pues decide el género de los determinantes y los adjetivos que se relacionan con él.

La

isla

redonda

 

El

barco

antiguo

det.sustantivoadjetivo det.sustantivoadjetivo

4 No todas las palabras acabadas en –o son masculinas, ni todas las acabadas en –a femeninas. Forma el femenino de las siguientes profesiones:

ingeniero:  aviador:  biólogo: 
ministro: abogado: astrónomo: 
juez: decorador: futbolista: 

5 Muchos sustantivos que acaban en –e forman el femenino en –a, pero no siempre. Forma el femenino de las siguientes palabras:

el sirviente:  el cliente: el estudiante:  
el gobernante:  el amante:  el contable: 
el detective: el presidente: el transeúnte 

6 Forma el femenino de las siguientes palabras:

colegial: emperador: sacerdote: 
príncipe: rey: conde:  
gallo: héroe:  alcalde: 
actor:  poeta:  conductor: 

7 Forma el femenino de las siguientes palabras:

caballo:  carnero: varón: 
yerno:  hombre: macho: 

8 A veces el cambio del artículo (masculino/femenino) hace que la palabra cambie de significado. Escribe el artículo correcto en las siguientes oraciones:

  • Por fin resolvió ___ clave del enigma.
  • El soldado exclamó: ¡a ___ orden, mi capitán!
  • ___ corte del rey se estableció en Toledo.
  • En el observatorio han visto ___ cometa.
  • Está de corresponsal en ___ frente de guerra.
  • El enfermo entró en ___ coma profundo.

El sustantivo. El número.

Morfología del sustantivo: el número

Estalló la ira como el reguero del viento extiende sus brazos de arena, porque Las Palmas está infestada de esos centros en que se rinde culto al espiritismo, a la nigromancia, a la cartomancia, a todo ese engaño explotado por desaprensivos que en tan ilícitos manejos encuentran la fuente de sus ingresos, como escribe La Provincia, pues ocurre que los verdaderos culpables del abyecto crimen son los inductores, los explotadores de las ciencias débiles y de temperamento enfermo, que llegaron a destruir la buena convivencia y la honorabilidad de esta familia ejemplar, compendio de la buena sociedad de la isla, y es que todos nos sentimos cohibidos ante la magnitud del drama y recelosos de que la impunidad de los asesinos traiga como secuela otros casos parecidos, repetían los diarios de la tarde, y La Crónica replicó que es preciso calmar al juez de hecho, ya que es obra de seres en plena inconsciencia, influenciados por supuestas creencias que no tienen nada que ver con cuerpo alguno de doctrina científica, pero el papel de los verdaderos cristianos es perdonar y sentir compasión antes que deseos de revancha, pues el tema fue adquiriendo dimensiones peligrosas a raíz de las proclamas de la prensa, que inciden en la desgracia de estos pueblos del Sur, carentes de instrucción y presa de credos que sólo se desarrollan en la ignorancia y en la pobreza; serenidad y misericordia hacia esas gentes contagiadas por una diabólica epidemia que conturba sus almas; una plaga de espiritistas, de individuos que curan todos los males, de adivinadoras que todo lo ven y lo descubren para sacar dinero a los ilusos y perturbar sus cerebros débiles.

León Barreto, Luis: Las espiritistas de Telde.

1 Señala algunos sustantivos comunes del texto anterior. Clasifícalos según estén en singular o en plural. Después pasa a plural los que estén en singular, y al revés.

singularpluralpluralsingular
ira brazos 
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

 

El número es el otro morfema flexivo del sustantivo. Establece una oposición entre el singular y el plural. Junto con el género marca la concordancia:

En el sintagma: El verdadero culpable/ Los verdaderos culpables

En la oración: El culpable sufre/ Los culpables sufren

Formación del plural

Añadimos –s al singular de los nombres terminados en vocal: mesas, pájaros, sofás, purés, dominós.
Añadimos –es al singular de los nombres terminados en consonante: árboles, amores, álbumes.
Los nombres terminados en –í y en –ú acentuadas alternan, para formar sus plurales entre las terminaciones –s y –es:
jabalí / jabalíes
bisturí / bisturíes
menú / menús
champú / champús
maniquí / maniquís o maniquíes
tabú / tabú o tabúes

2 Forma el plural de las siguientes palabras:

Verdad Pasión 
Ángel Café 
Rey Iraní 
Dolor Iglú 
Rubí Pared 
 Plató 
Mamá  

3 Forma el plural de los siguientes nombres:

El brindis El oasis 
La crisis La tesis 
El lunes El paréntesis 
El virus El marqués 
El gas El as 

4 Haz lo mismo con éstos:

Examen Cruz 
Raíz Origen 
Margen Luz 
Vez Razón 
Cáliz Imagen 

 

Los nombres colectivos

Hay nombres que tienen forma de singular, pero tienen un significado de pluralidad, ya que se refieren a conjuntos de cosas o seres. Son los colectivos.

5 Relaciona las siguientes definiciones con sus correspondientes nombres:

1 construcción hecha con alambres a bandada
2 conjunto de ramas b alumnado
3 conjunto de velas de una embarcación c flota
4 conjunto de libros  d alambrada
5 grupo de aves que vuelan juntas e alameda
6 conjunto de alumnos  f velamen
7 conjunto de álamos  g biblioteca
8 conjunto de barcos  h rebaño
9 conjunto de animales i enjambre
10 conjunto de abejas j ramaje

Concordancia entre sujeto y predicado

Una vez que ustedes conozcan la historia, no la olvidarán jamás (...) Hace mil cuatrocientos dieciséis años el joven pescador Urashima Taro partió en bote de la costa de Suminoye. Entonces los días estivales eran como los de hoy: somnolientos y diáfanos, de un azul apenas interrumpido por nubes ligeras y algodonadas que se reflejaban en el espejo del mar. También las colinas eran como las de hoy: formas azules y distantes que se confundían con el cielo azul. Soplaban perezosos vientos. Y el joven pescador, también perezoso, dejó que su bote flotara a la deriva mientras él pescaba.

Lafcadio Hearn, Urashima en Kwaidan.

7 A continuación figuran algunos sujetos del texto con sus correspondientes verbos. Cambia el número de esos sujetos (de singular a plural, o al revés) para comprobar que cambia también el número del verbo:

ustedes conozcan 
el joven pescador partió  
los días estivales eran 
soplaban perezosos vientos 
su bote flotara a la deriva 
él pescaba 

 

 

LA PALABRA

La palabra

La palabra es una unidad lingüística compuesta por una o más unidades mínimas con significado (monemas). Flor, examin-ador-a-s.
También puede definirse como ‘cada parte de texto comprendida entre dos espacios en blanco’.
Forma parte de una unidad superior que es la oración.

Significante y significado.

Las palabras tienen un significante (lo que podemos oír o ver: la sucesión de los sonidos al hablar, o de las letras en la escritura) y un significado (el concepto, la idea que representan).

Clases de palabras.

Palabras léxicas

Palabras gramaticales

sustantivolluviapronombrenosotros
verbohablarartículoel
adjetivoseriopreposiciónen
adverbiolejosconjuncióny

Familia léxica.

Es un conjunto de palabras que comparten la misma raíz léxica o lexema:
claro (adjetivo) claridad (sustantivo) aclarar (verbo) claramente (adverbio)

Estructura de las palabras.

Las palabras están compuestas por un lexema o raíz (la parte invariable de la familia léxica del ejemplo anterior) y por morfemas (elementos que modifican o completan al lexema y que aportan una información gramatical). Los lexemas y morfemas son monemas: unidades mínimas con significado.

 

examin

ador

a

s

lexemamorfema derivativomorfema de géneromorfema de número

Clases de morfemas.

Dependientes

Independientes

Derivativos

Flexivos

artículo, preposición, conjunción

Prefijos

Sufijos

Género/número

(sustantivo, adjetivo)

Modo, tiempo, persona

(verbo)

 

 

Procesos de formación de palabras: derivación y composición.

Derivación.

La derivación es una manera de formar palabras nuevas a partir de las que ya tenemos. Consiste en añadir morfemas derivativos (prefijos y sufijos) a un lexema. Las palabras resultantes se llaman derivadas.
  • Los prefijos se colocan delante del lexema: deshacer, encestar.
  • Los sufijos se colocan detrás del lexema: zapatero, zapatería.

Composición.

Consiste en formar palabras nuevas por unión de dos o más lexemas: cumple/años, saca/tapas. Las palabras resultantes se llaman compuestas.
boca/manga, corta/césped, corre/ve/i/dile...

 

Léxico: La polisemia y la homonimia. Los campos semánticos.

Polisemia.

Son palabras polisémicas las que tienen varios significados. Cada uno de estos significados, tal como vienen en el diccionario, se llama acepción.
cabo. m. Cualquiera de los extremos de las cosas.//*Residuo o parte pequeña que queda de alguna cosa.//Mango.//En algunos oficios, *hilo o hebra.//Lío pequeño que no llega a *fardo.//Lengua de tierra que penetra en el mar.//Individuo de la clase de tropa, inmediatamente superior al soldado.//Cualquiera de las cuerdas que se usan a bordo de un barco...

Homonimia.

Dos o más palabras son homónimas cuando tienen la misma forma (se escriben del mismo modo) pero tienen distinto significados y un origen diferente.

haya (nombre de árbol)haya (del verbo haber)
vino (nombre de bebida)vino (del verbo venir)
jota (nombre de letra) jota (nombre de un baile)

Los campos semánticos.

Un campo semántico es un conjunto de palabras que comparten algún rasgo de significado. No debemos confundirlos con las familias léxicas: las palabras que forman un campo semántico no tienen por qué compartir la misma raíz o lexema. Fíjate en el siguiente campo semántico de palabras que comparten el rasgo de significado ‘mueble para sentarse’: silla, sillón, sofá, butaca, banco, taburete, mecedora, tumbona, hamaca, escaño, banqueta, tresillo...